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ppt做微课最简单的方法

  • x保养
  • 2022-01-25

说到最简单,我们很多人都了解,有朋友问如何制作优秀的微课,当然了,还有人想问ppt做微课最简单的方法,这到底是咋回事?事实上利用ppt制作微课的方法呢,下面是小编为大家整理的ppt做微课最简单的方法,以供大家参考借鉴!

ppt做微课最简单的方法

1、打开已经制作完成的PPT,进入放映模式,并点击“录屏”按钮;

2、在弹出的对话框中点击开始按钮,然后出现录制倒数计时,开始录制;

3、用手写笔直接在手写板上书写内容,写入的内容就会在PPT上显示出来;

4、如果觉得PPT页面中空白的地方不够,可以利用微课宝提供的电子白板功能,点击微课宝工具栏中的“白板”按钮;

5、在电子白板上可以书写自己需要书写的内容,书写完成之后,单击右下角的“关闭”按钮,推出电子白板模式,返回到PPT的放映模式。

6、PPT的翻页:直接用手写笔点击工具栏中的“上一页”、“下一页”就可以了;

7、对书写的笔触、颜色进行设置;

8、如需在录制过程中展现主讲人的头像,单击工具条中的“摄像头”按钮;

9、录制完成。点击“停止”按钮;

10、弹出友情提醒对话框,提示目前录制的视频格式为avi,可以转码为mp4或flv;

11、关闭对话框,会弹出如图对话框,提示在微课录制过程中写在PPT上的内容是否保留,如果选择保留,在内容会保留在PPT页面上了,如果选择放弃,则PPT页面上没有任何内容;

12、最后一步选择编辑中的转码,转格式即可;

微课制作过程很繁琐,但是,只要找对微课制作的工具和方法,微课制作也会变得轻而易举。例如,短书就支持微课制作,无需懂代码,无需硬核专业设备,只需要一台普通的电脑,就能制作微课,简单快捷。制作一门优秀的微课,应该从需求、风格、内容、工具四个方面入手。

(1)明确需求,确定微课受众:要考虑学习微课的主要是哪类人群,了解微课受众人群和其需求。

(2)明确风格,确定形式和内容:我们要根据微课受众需求,确定下微课的形式和主题,并将需要展示的内容以及注意要点写下来,对要展示的内容进行排序整理。

(3)整理素材,呈现内容:在制作微课之前,将搜集的素材进行适当的预处理。要注意确认展示内容是否表述清楚、内容排列是否整齐,展现的方式是否贴合学生的喜好。

(4)选择工具,制作微课视频:制作微课时不仅需要优质的内容,还需要一个好的微课制作软件工具。短书微课制作工具内置了丰富的微课制作场景,使教学更具有场景化;支持图文ppt、音频、视频等多种内容表现形式,学员可以直接在手机端或电脑端观看微课视频。

简单的PPT微课设计与制作

  • 制作ppt课件。利用ppt进行微课制作,主角当然是ppt了,而且一定要用ppt 2010以上的版本,这点很重要!因为只有ppt 2010以上版本才有录制的功能。ppt的制作方法就不多说了,整体保持美观简洁清晰的特点,还有动画一定要提前做好,ppt的所有动作都会录进微课的。

  • 演示播放。这一步也是不可缺少的,我们做完ppt一定要从头到尾播放看看,哪里动画有问题或者有错别字,都要及时改正,一旦录制成视频再去改正就很麻烦了。

  • 正式录制。所有准备工作都做好以后,我们就可以正式录制了。前面也有提到,这个录制功能只有在ppt 2010以上版本才有,ok,不啰唆了,找到“幻灯片放映”——“录制幻灯片演示”。“从头录制”很好理解,就是从第一页幻灯片开始录制,“当前幻灯片开始录制”的意思是,如果前五页已经录制了,那么就可以从第六页开始录制,这个挺人性化的,就是为了弥补某些粗心的小伙伴ppt出现错误,当然,一气呵成录制最好。

  • 录制过程。选择从头开始录制后,会有这样一个提示框,两个都勾选上,因为现在我的电脑没有安麦克风,所以旁白和激光笔都是不能用的状态,也就是我不能边录制边录旁白。开始录制后,左上角有一个计时器,很像排练计时哈,这个就是记录咱们当前幻灯片录制了多少时间,后面的时间是整个幻灯片录制了多少时间,还要提醒一下,如果你没设置自动播放的话,还需要你手动换页哦。

  • 录制完成后(所有页录制完,只录一半是导不出视频的)会有这样一个提示,单击确定。接下来就是要导出视频了,在文件里,找到“导出”,如图所示,单击创建视频即可,如果幻灯片内容比较多,要等上几分钟才可以。

  • 现在咱们已经有了一个视频了,接着就要录制解说词。当然在录制幻灯片的时候也是可以直接配上解说的,但是为了避免出现状况还是建议大家先把幻灯片录好再去配解说。找一个安静的地方,可以直接用手机录制,简单快捷。

  • 最后是把声音和视频合成到一起,这个也是很简单的,在网上找一些视频编辑软件,小编认为即使是相对专业的premiere,也是很容易上手的。当然,最后一步合成,看你喜好了。

如何制作优秀微课

4招搞定高质量微课

一、微课选材

在制作一节微课前,老师应明确制作微课的主要教学目的,选题简明,集中解决一个具体的问题,如:学生的共性问题、一个知识点、一道题目及其延伸等;

建议老师微课讲解过程精炼、逻辑清晰、结构完整,且有规划的系统性录制,老师一次性投入较短的时间和精力,产出的微课视频可重复使用。

二、PPT课件制作

1、PPT课件:

老师可以选择一些符合教育场景或学科风格的模板,课件排版合理,画面简洁美观,避免画面过于炫目。

微课视频封面会抓取保存时界面的第一张图片作为封面;微课的封面要展现:微课主题、老师姓名、所属机构,这样更直观。一节高质量的微课,微课封面是否美观、信息是否齐全很重要!

用iPad录制微课时,建议将PPT的页面大小设置为成4:3,可以将课件铺满整个屏幕;制作课件时可添加机构logo,如在每张ppt的左上角添加。

2、PPT字体及字号

中文28号字体、英文和数字 28 号、 32 号展现效果俱佳。 可依据课件内容进行调整,但不建议选择过大或过小的字号;建议使用微软雅黑、黑体,其他字体如楷体、宋体等重点内容可以进行加粗,展示最清楚。

Tips:

建议您把课件转换成PDF格式 上传,不建议选择过度艺术化的字体,会增加学生的辨认难度。

三、微课录制准备

建议老师在正式开始录制微课前,先做好相关准备工作,诸如课件、声音等。

1、环境选择

选择安静的环境下录制微课,声音清晰干净,避免杂音,尽量减少干扰因素。

2、课件准备

在开始录制前,新建微课、插入课件,调整好图片的位置和大小。

iPad端放大缩小课件方式:双指放大缩小;PC端放大缩小课件方式:用鼠标拖动图片右下角蓝色区域。

3、背景纸选择

根据不同的学科,老师可在设置中选择合适的背景纸,如田字格、英语本等:

4、开始录制

确定准备工作做好后再点击录制按钮开始录制。

四、微课录制技巧

1、保证语音与板书的同步

老师们在讲解内容时要注意语音和板书的同步结合,这样可保证学生的思路在跟着老师的板书走。

2、手写笔

选择需要用到的手写笔颜色及粗细,电脑端、iPad端均可调节手写笔的颜色和粗细。

3、善用暂停键

录制按钮包括录制/暂停两个功能。老师们在录制微课的时候,可以随时点击暂停,方便老师整理自己的PPT、板书以及讲课思路,准备接下来要讲的内容。准备好了之后,点击录制按钮继续录课(暂停过程中的操作不会被记录到微课过程中)。

4、善用小工具

教鞭:

使用教鞭工具“”,可以再在录制微课时突出重点,效果如下:

橡皮檫:

使用橡皮“”可擦除局部手写,使用一键清屏“”可清除本页所有手写;

文本框:

点击文本框“”按钮,可插入文本框;

插入图片:

点击图片按钮,可插入本地图片,或进行拍照上传;在插入文本框和图片时,长按使其激活,在激活状态下,双指捏合使其改变位置和大校,点击右上角的“×”按钮,可将文本框/图片删除。

5、预览/剪切技巧

在微课的录制过程中,老师可随时使用预览功能预览录制效果,若其中部分内容不满意,可使用剪切尾部功能进行剪切重录.

如一个10分钟的微课,预览至7分钟,后面不太满意,需要重录。操作如下:预览至第七分钟暂停,使用“剪切尾部”功能,即从此处将尾部位置全部剪切。

剪切后会跳转至刚刚剪切位置,老师可通过录制按钮继续录制微课。确保微课制作结束后,点击“制作完成”,保存微课。

微课制作有几种形式?

微课制作的形式有:

一、外部视频工具拍摄 (录像机+白板)

(1)工具与软件:便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具

(2)方法:对教学过程摄像

(3)过程简述:第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,利用黑板展开教学过程,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;第三步,对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化。

二、(屏幕录制软件+PPT)

(1)工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam,ppt软件

(2)方法:对ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕

(3)过程简述:第一步,针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT课件;第二步,在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。第三步,对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

三、便携视频工具简单拍摄

(手机+白纸)

(1)工具与软件:可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案

(2)方法:使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制

(3)过程简述:第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,用笔在白纸上展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂。第三步,可以进行必要的编辑和美化。

四、新型屏幕录制

(录屏录制软件+手写板+画图工具)

(1)工具与软件:屏幕录像软件,如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等,手写板、麦克风、画图工具,如Windows自带绘图工具

(2)方法:通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示,并使用屏幕录像软件录制。

(3)过程简述:第一步,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;第二步,安装手写板、麦克风等工具,使用手写板和绘图工具,对教学过程进行演示;第三步,通过屏幕录像软件录制教学过程并配音;第四步,可以进行必要的编辑和美化。

用PPT 能做成一个微课的视频吗?怎么做?

可以的,你在ppt课件里面插入你想要的flash视频文件,但是微课的视频课件建议还是自己制作的动画课件比较好,你可以在优芽互动电影里面制作动画课件,这个平台是可以直接制作动画课件的平台

如何利用ppt的录课制作微课,具体的操作过程怎样

思路!做PPT最需要的就是思路。

自认做PPT我已经是很高很高的高手了(自恋中...),做了8、9年,技术上没有任何问题,可是每次在做新PPT之前,还是很头痛!

头痛的东西很多:思路,架构,版面,色调,详略,图片等等.

但感觉最有用也是最头痛的就是思路.

由此,根据我的经验,我认为做PPT的流程应该是:

1、最开始什么都不要想,不要去查资料,也不要接触电脑,而是用笔在纸上写出提纲,当然,能简单的划出逻辑结构图最好了.越细越好.

2、打开PPT,不要用任何模板,将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美,首先搞摸板,花掉半个多小时,做的过程中不满意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时!!)

3、有了整篇结构性的PPT(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已),就可以开始去查资料了,将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来,稍 微修整一下文字,每页的内容做成带"项目编号"的要点.当然在查阅资料的过程中,可能会发现新的资料,非常有用,却不在你的提纲范围中,则可以进行调整, 在合适的位置增加新的页面.

4、看看PPT中的内容哪些是可以做成图的,如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的,全都考虑用图画的方式来表现。 如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候,就用“表格”来表现。实在实在是不行了,才用文字说明。所以,最好的表现顺序是:图--表--字。这个过 程中图是否漂亮不要在意,“糙”点没关系,关键是你用的图是否准确。

5、选用合适的母版,根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配,如果觉得office自带的母版不合适,自己在母版视图中进行调整,自己加背景图、 Logo、装饰图等。其实关于母版颜色的选择,这么多年,我也一直没有研究透彻,据说不同的颜色会给人带来不同的感情冲击,专业的书讲的都是些狗屁理论, 不就是情绪吗?我就按自己的情绪来定了。当然,如果是有公司自己的标准模版,就不用费这些工夫了,直接用之。

6、在母版视图中调整标题、文字的大小和自体,以及合适的位置。

7、根据母版的色调,将图进行美化,调整颜色、阴影、立体、线条,美化表格、突出文字等。注意在此过程中,把握整个PPT的颜色不要超过3个色系!否则你的PPT就显得特别乱而且“土”!

8、美化页面,看看哪里应该放个装饰图,图片可以从网上找,建议用GOOGLE的图片搜索(用英文最好),装饰图的使用原则是“符合当页主题,大小、颜色不能喧宾夺主!”

9、最后在放映状态下,自己通读一遍,哪里不合适或不满意就调整一下,修改错别字!

10、你以为这就完了吗??没有!注意错别字!(上一步你已改过了,但不够!你自己做自己查的正确率并不高),你知道吃饭的时候,饭里有只苍蝇是什么感觉吗?就是看PPT时看到错别字时的感觉!而且读者一般是老板或客户,会非常怀疑的专业精神和工作态度,前面99%的工作已经做的非常不错了,但你的给读者印象却可能毁于这1%的失误上!因此,将PPT给你的同事或者朋友检查一下,如果文件很重要,建议给2-3个同事检查。

密技真言:

尽量用1种字体,最好不要超过3种

PPT的灵魂----“逻辑!”

PPT的恶心----“错别字等于苍蝇”

3色原则:“不要超过3种色系”

6字解码:“大化小,小化图”----提纲时,用逻辑树尽量将大问题分解成小问题,小问题用图表现。

12字真言:“能用图,不用表;能用表,不用字”

只要掌握如上原则,PPT肯定不会很“糙”或“土”,而且具有专业精神!

利用ppt的录课制作微课,具体的操作过程怎样

可以用CS软件录屏。

或者做微课课件的工具挺多,推荐你几个

一、 PowerPoint (PPT)

PowerPoint是微软的Office系列组件之一,是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学,所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超级链接功能,可以直接调外部众多文件,能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调,交互功能实际上是超级链接,对于交互性要求较高的课件显得力不从心。

推荐指数:4星

二、优芽互动电影

优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具,内置上百种人物场景,搭配智能语音,同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材,老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块,它易于上手,简单几步即可完成创作,打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品,细节处还在不断完善。

推荐指数:3星

二、AuthorWare

AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台,它的最大特点是创造了基于图标的创作方式,用可见的流程贯穿课件制作的整个过程,清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置,就可以完成普通课件的开发,无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想,而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐,真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。

推荐指数3星

三、方正奥思

方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑,制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果,能实现灵活的交互性;可以制作路径动画;支持变量和系统函数,可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。

推荐指数3星

四、课件大师

课件大师提供了可视化的全中文界面,通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起,并加以控制,最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等,并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右,带有部分课件制作素材,比较适合于教师们个人使用,但该版本不享受免费升级服务。

推荐指数:2星

五、广州凯迪

凯迪多媒体创作工具,不仅完全摆脱了编程方式、操作简便,强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌(自动统计分数)等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小,运行速度快。但集成功能较弱,有些多媒体格式如MP3、Flash,该系统无法支持。

推荐指数:2星

六、Dirctor与Flash

Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具,由于是国外软件所以学习起来略有难度。

推荐指数:1星

可以帮做PPT微课吗?

可以去淘宝 有代做的

怎样录制微课

1、百度搜索下载屏幕录像工具,之后跟着安装向导一步一步安装即可

2、之后,我们将讲课所需用到的幻灯片课件打开。

3、然后,我们打开安装好的屏幕录像工具,设置录制微课视频时候的参数,然后将开启悬浮框录制这一项勾上。最后返回我们的课件。

4、点击右上方悬浮框的录制按钮,我们就可以开始录制视频了。

5、看到悬浮框上笔状的图标没,我们点击它,屏幕上便会弹出一个画笔工具,使用它我们便可在屏幕上写写画画,服务于我们微课视频的录制。

6、微课视频录制好后,我们点击悬浮框上的结束录制按钮就能完成录制。

7、如果想查看录制好的微课视频,我们先右击悬浮框,点击打开文件夹,然后在桌面上显示的文件夹中,就能找到我们录制好的微课视频。

微课的相关内容:

1、“微课”的组成

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2、“微课”的主要特点

(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学

或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简,因此又可以称为“微课堂”。

(3)资源容量较小:从大小上来说,“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等),师生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源

也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”,非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

(4)资源组成/结构/构成“情景化”:资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。

这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。

就学校教育而言,微课不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。

(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

(6)草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小,所以,人人都可以成为课程的研发者;正因为课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来

是“为了教学、在教学中、通过教学”,而不是去验证理论、推演理论,所以,决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。

(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出,所以,研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短,所以,传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。

(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

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