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奥尔夫音乐律动小班

  • x简讯
  • 2021-09-13

讲到小班,大家应该都熟悉,有朋友问奥尔夫音乐小班《我的小鼓会说话》,事实上奥尔夫音乐拍拍与敲敲教案,这到底怎么回事呢?其实奥尔夫音乐游戏《十个印第安人》呢,下面是小编推荐给大家的奥尔夫音乐律动小班,希望你喜欢。

奥尔夫音乐律动小班

歌曲《巡逻兵》

开始:热身操

进入主题

1、 点名时间:站幼儿懂得礼貌、有节奏的问好,音乐元素:四分音符

2、 指图:让幼儿欣赏第一遍音乐,并培养幼儿的观察能力

3、 声势:幼儿模仿,引导幼儿感知A、B段的情绪对比。

4、 律动:拍手、拍腿,培养幼儿稳定的拍率。

5、 打击乐表演:响板、手鼓,感受固定节拍。

6、 舞蹈表演:培养幼儿动作的协条和肢体的控制力。

结束:再见歌

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

小班奥尔夫音乐教案幸福的花朵

 活动目标1、感受歌曲带来的快乐。

  2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

  3、喜欢歌曲理解歌词内容。

  活动准备1、 歌曲《幸福拍手歌》。

  2、 乐器:沙锤、圆舞板若干。

  3、 手偶:小熊、小马、小兔。

  活动过程1、导入活动。

  老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。

  2、 通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

  (1)"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

  幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

  小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。

  (2) 引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。

  老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。

  3、根据已有经验创编歌词。

  老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。

  4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

  (1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

  (2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。

  老师提醒幼儿看指挥。

  活动建议活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。

  区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案

 幼儿喜欢玩水,自然对冰也感兴趣,因此设计了这节科学课,利用幼儿的感官来探索发现冰的特性,发展幼儿的动手的能力,同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

  活动目标

  1、感知冰的特性。

  2、尝试利用工具积极探索,感受其乐趣。

  3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

  教学重点、难点

  1、 重点:尝试利用工具积极探索,感受其乐趣。

  2、 难点:感知冰的特性。

  活动准备

  物质准备:热水袋、热水、锤子、没有危险的餐刀、小被冰块若干(同幼儿人数)。

  经验准备:了解一些南极企鹅的知识。

  活动过程

  一、幼儿律动《小企鹅》

  二、导言:刚才我们在模仿哪只小动物?(企鹅)小企鹅生活在什么地方?它们每天在做些什么?

  三、幼儿表达:(自己对企鹅的认识)

  四、(教师电话铃响,教师接电话)电话内容:小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾,水之源缺乏,连幼儿园的小朋友都喝不上水,多可怜呀!因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物,可是,南极到处都是冰天雪地,冷极了,于是,聪明的小企鹅运来许多冰块,(出示冰块)小朋友老师不明白,灾区的人民缺的是水,小企鹅运冰块有什么用?(冰能化成水)怎样才能让冰化成水呢?你们有什么办法?

  五、幼儿尝试操作活动:

  教师向幼儿介绍各种工具(重点介绍电吹风及各种工具的使用安全)

  1、 幼儿自己取冰块,教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。

  提问:冰是什么样的?摸上去有什么感觉?(冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的)

  2、 幼儿用工具尝试让冰块化成水(教师巡回指导)

  六、幼儿集中分享经验:

  1、 提问:小朋友想出了各种办法,谁愿意来介绍自己的办法?

  2、 小结:小朋友很聪明,都利用了工具把冰化成了水,你们真了不起!给自己鼓鼓掌吧!

  七、教育幼儿向小企鹅学习,为灾区人民献爱心。

  八、活动延伸:是否还有更快更好的将冰化成水的方法?

  活动反思:

  本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题,使幼儿身心受到强烈的震撼,有了一份责任,积极的参与到科学活动中去,通过视觉,触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识,以及大胆的尝试、探索,满足了幼儿的好奇心和求知欲,发展了幼儿动手动脑的能力,激发了幼儿对科学探索的兴趣。

奥尔夫音乐拍拍与敲敲教案怎么写

活动名称:拍拍敲敲

  活动目标:

  1、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由四分、八分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。

  2、培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力、听觉、节奏感。

  活动准备:打击乐器:铃鼓、单响筒。

  活动过程:

  1、“小朋友,今天用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩游戏,好吗?”

  2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚,提问:“小朋友想想,可以用拍手、拍腿当中的什么来表示?”(拍腿)“为什么?”幼儿讨论后,老师小结:

  “铃鼓的声音较低,我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚,边拍腿的节奏xx x。

  老师拿单响筒问:“这是什么?”(单响筒)老师边敲单响筒边念:当当当,问:“用什么办法来表示单响筒的声音?”(拍手)幼儿讨论后

  ,老师小结:“单响筒的声音较高,我们就用拍手来表示。”幼儿念:当当当,边用拍手的方法拍出xx x的节奏。

  3、老师边敲铃鼓、单响筒,边按节奏念出来,幼儿根据老师敲的节奏型边念边 用拍手、拍腿表现出来。

  4、看节奏演奏。

奥尔夫大西瓜律动教案

活动目标

1、根据幼儿已有经验,让幼儿理解律动活动内容。

2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

3、能够在音乐伴奏下,创编动作,体验活动的快乐。

活动重、难点

能够感知律动的韵律特点并创编动作。

活动准备

1、猪八戒,西瓜,切西瓜,吃西瓜,仍瓜皮,摸肚子等图片各一张。

2、电子琴。

活动过程

一、导入。

1、教师出示猪八戒图片,提问:

师:小朋友,请看这是谁呀?

幼:猪八戒。

2、教师出示西瓜图片,提问:

师:小朋友再看这是什么?

幼:西瓜。

师:你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

幼:自由讨论,回答。

师:西瓜很甜,很好吃,小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜,这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》,看看猪八戒是怎样吃西瓜的。

二、新授。

1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。

2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。

师:小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜,要把它怎么样,才能吃呢?

小班音乐游戏教案《握紧拳头》

活动目标:

  1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

  2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

  活动准备:

  1、节奏棒每人一副

  2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

  活动过程:

  1、听<I love you>音乐做动作进教室。

  2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用<hello>歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

  3、分辨声音游戏

  *教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

  *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现。

  4、敲敲奏奏

  *按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

  *按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

  *尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

  5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。

奥尔夫音乐游戏包饺子小班

小班游戏:包饺子

教学目标:

1、培养幼儿集体生活的快乐,锻炼幼儿的动手的能力。

2、体验食堂阿姨的辛苦,养成不挑食、不偏食的好习惯。

3、亲自动手包饺子,品尝自己包的饺子,从中感到快乐。

教学准备:

和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽,一个围巾,洗手盆,毛巾,音乐磁带,宝宝厨房标志、场景。

教学过程:

一、导入,参观宝宝厨房。

师:小朋友,今天老师领你们去参观一个地方,你们想不想去呀?

幼:想。(音乐)教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

师:小朋友,你们看我们到哪里?

幼:宝宝厨房。

师:宝宝厨房是给宝宝做饭的,是重要的地方,其他人是不能随便进入的,害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的,所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、(电锅有电,小朋友不能随便动);菜板、菜刀(它是利器,小朋友也不能动)。来到桌子前,呀,小朋友

你们看,厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?

幼:包饺子。

师:呀,今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗?你们会包饺子吗?厨房阿姨不在,我们帮忙把饺子包好,好不好?

幼:好。你们会包饺子吗?我们一起学习包饺子吧!

二、学习包饺子

师:我们要做好准备工作,洗手、换衣服。(洗手、戴上厨师帽、系上围巾)

领幼儿来到桌前。小朋友,在包饺子前,我们活动一下小手,做个手指游戏好不好?

幼:好。小朋友,肚子饿;洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子。饺子下锅了,下一个,下两个,三个,下四个,下了一锅小饺子。下一个,下两个,下三个,下四个,下一锅小饺子。夹一个,夹两个,夹三个,夹四个,夹了一锅小饺子。嗯,香啊!

师:好,我们一起包饺子吧。(音乐)教师教幼儿包饺子(饺子一定要捏紧)。

小朋友,你们知道什么时候吃饺子吗?

幼:过节、过年,全家团聚的时候吃饺子。

师:你们看,饺子多有营养呀,有肉,有菜,还有主食面。多吃饺子,身体棒的。有的小朋友还不爱吃,这种挑食、偏食的习惯好不好?包一个饺子多不容易呀,可是食堂阿姨不怕辛苦,包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨,不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。

师:饺子包好了,水烧开了,我们煮饺子啦。在煮饺子的时候,我们一起做个游戏吧。

三、游戏我是小饺子

师:布置场地(一个大锅)。小朋友扮演小饺子,老师扮演厨房阿姨。

听老师说:“下饺子啦,小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐,随着音乐,幼儿创编动作。老师说:“饺子煮好了,出锅了”幼儿从锅里跳出来,我们品尝自己包的饺子吧。小朋友,每天老师照顾我们,多辛苦呀,让老师尝尝我们自己包的饺子,说一声:“老师您辛苦了,尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好?教师品尝后,我们自己再吃自己动手包的饺子。

师:小朋友,今天的饺子好不好吃?幼:好吃。

师:为什么好吃呢?幼:是我们自己动手包的饺子。

师:那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好?

随音乐走出教室。

幼儿园小班游戏教案《身体音阶歌》

中班音乐快乐的小跳蛙教案

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