聊到小学生，我们很多人都知道，有人问小学生经典诵读内容，另外，还有朋友想问小学生经典诵读内容，这到底怎么回事呢？实际上小学生经典诵读内容呢，小编为大家带来小学生经典诵读内容，希望你们能够喜欢！
小学生经典诵读内容
长歌行（汉乐府） 、江南（汉乐府） 、七步诗（曹植） 、敇勒歌（北朝民歌） 、咏鹅（骆宾王） 、风（李峤） 、回乡偶书（贺知章） 、咏柳（贺知章） 、凉州词（王之涣） 、登鹳雀楼（王之涣） 、春晓（孟浩然） 、宿建德江（孟浩然） 、凉州词（王翰） 、出塞（王昌龄） 、从军行（王昌龄） 、芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 、鹿柴（王维） 、竹里馆（王维） 、送元二使安西（王维） 、九月九日忆山东兄弟（王维） 。
一年级（上学期）
经典诵读：《三字经》
必读书目：《小布头奇遇记 》…………………………………孙幼军
泛读书目：
1、《舒克和贝塔历险记》………………………………………郑渊洁
2、《戴小桥和他的哥儿们》……………………………………梅子涵
3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》
选读书目：
1、《鹅妈妈的故事》……………………………………（ 法国）贝 洛
2、《洋葱头历险记 》………………………………（意大利） 罗大里
3、《格林童话 》…………………………………… （德国）格林兄弟
4、《安徒生童话 》……………………………………（丹麦）安徒生
5、《笨笨猪》………………………………………………… 杨红樱
必背古诗词：
1、 江南……………………………………………………………（汉乐府）
2、敕勒歌………………………………………………………（北朝民歌）
3、咏鹅………………………………………………………… （骆宾王）
4、风……………………………………………………………………（李峤）
5、咏柳……………………………………………………………（贺知章）
6、凉州词……………………………………………………………（王之涣）
7、登鹳雀楼………………………………………………………（王之涣）
8、春晓……………………………………………………………（孟浩然）
9、凉州词……………………………………………………………（王翰）
10、一去二三里……………………………………………………（王昌龄）
11、题画………………………………………………………………袁枚
12、七步诗……………………………………………………………曹植
13、画眉鸟…………………………………………………………欧阳修
14、 蝉………………………………………………………………虞世南
15、 雨晴………………………………………………………………王驾
16、 早春………………………………………………………………韩愈
17、苔…………………………………………………………………袁枚
18、 山中………………………………………………………………王勃
19、遗爱寺…………………………………………………………白居易
20、咏华山………………………………………………………………寇准
一年级（下学期）
经典诵读：《三字经》
必读书目：《窦蔻流浪记》………………………………………………窦蔻
泛读书目：
1、《大个子老鼠小个子猫》……………………………………………周锐
2、《365夜知识童话 》…………………………………………………鲁克
3、《我不是坏小孩》（全3册）…………………………………………叶姝
选读书目：……
1、《泡泡儿去旅行》
2、《小香咕系列 》………………………………………………秦文君
3、《小熊温尼·普》……………………………………（英国）米尔恩
4、《狐狸列娜的故事》……………………… （法国） 阿希季诺夫人
5、《米切尔·恩德童话绘本》（全6册）……………米切尔.恩德 著
必背古诗词：
1、条山苍……………………………………………………………韩愈
2、剑客……………………………………………………………贾岛
3、偶步……………………………………………………………袁枚
4、蚕妇……………………………………………………………张俞
5、题诗后……………………………………………………………贾岛
6、马诗……………………………………………………………李贺
7、绝句……………………………………………………………杜甫
8、清 明……………………………………………………………杜牧
9、静夜思…………………………………………………………………李白
10、城南…………………………………………………………………曾巩
11、春雪…………………………………………………………………韩愈
12、寻隐者不遇………………………………………………………贾岛
13、枫桥夜泊……………………………………………………………张 继
14、渔歌子……………………………………………………………张志和
15、滁州西涧…………………………………………………………韦应物
16、望洞庭……………………………………………………………刘禹锡
17、竹枝词……………………………………………………………刘禹锡
18、浪淘沙……………………………………………………………刘禹锡
19、春游曲……………………………………………………………王涯
20、初春小雨……………………………………………………… 韩 愈
二年级（上学期）
经典诵读：《弟子规》
必读书目：《安徒生童话》
略读书目：《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《非常小男生小女生》
古诗文背诵篇目
1、悯农（锄禾日当午）……………………………………李 绅
2、赋得古原草送别…………………………………………白居易
3、山行………………………………………………………杜 牧
4、游子吟……………………………………………………孟 郊
5、古朗月行…………………………………………………李 白
6、早发白帝城………………………………………………李 白
7、元日………………………………………………………王安石
8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏 轼
9、小池………………………………………………………杨万里
10、晓出净慈寺送林子方………………………………… 杨万里
11、鹿柴…………………………………………………… 王 维
12、风……………………………………………………… 李 峤
13、夜宿山寺……………………………………………… 李 白
14、鸟鸣涧………………………………………………… 王 维
15、乡村四月……………………………………………… 翁 卷
16、池上…………………………………………………… 白居易
17、小儿垂钓……………………………………………… 胡令能
18、所见…………………………………………………… 袁 枚
19、饮湖上初晴后雨……………………………………… 苏 轼
20、暮江吟………………………………………………… 白居易
二年级（下学期）
经典诵读：《弟子规》
必读书目：《夏洛的网》
略读书目：《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》、《长袜子皮皮》
古诗文背诵篇目：
1、咏柳…………………………………………………… 贺知章
2、春游湖………………………………………………… 徐 俯
3、绝句（迟日江山丽）………………………………… 杜 甫
4、江畔独步寻花………………………………………… 杜 甫
5、出塞…………………………………………………… 王昌龄
6、四时田园杂兴（昼出耘田野绩麻）………………… 范成大
7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）………………… 范成大
8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）………………………… 王 翰
9、别董大………………………………………………… 高 适
10、送元二使安西………………………………………… 王 维
11、望天门山……………………………………………… 李 白
12、江上渔者……………………………………………… 范仲淹
13、大林寺桃花…………………………………………… 白居易
14、村居…………………………………………………… 高 鼎
15、书湖阴先生壁………………………………………… 王安石
16、题菊花………………………………………………… 黄 巢
17、劝学…………………………………………………… 颜真卿
18、如梦令（常记溪亭日暮）…………………………… 李清照
19、清平乐·村居………………………………………… 辛弃疾
20、杂诗…………………………………………………… 王 维
三年级（上学期）
经典诵读：《笠翁对韵》
必读书目：《鲁滨孙飘流记》……………………………（英国） 笛福
泛读书目：
1、《寄小读者 》…………………………………………………冰心
2、《皮皮鲁传》《鲁西西传》…………………………………郑渊洁
选读书目：
1、《高士其科普童话》……………………………………… 高士其
2、注音版《史记》
3、《马戏团的动物明星 》……………………………………沈石溪
4、《时代广场的蟋蟀》………………………（美国）乔治·塞尔登
5、《中国兔子德国草 》…………………………………周锐、周双宁
必背古诗词：
1、凉州词…………………………………………………………王之涣
2、登幽州台歌……………………………………………………陈子昂
3、别董大…………………………………………………………高 适
4、鹿 柴…………………………………………………………王维
5、早发白帝城………………………………………………………李白
6、浪淘沙…………………………………………………………刘禹锡
7、送元二使安西………………………………………………………王维
8、江楼感旧…………………………………………………………赵嘏
9、村晚………………………………………………………………雷震
10、菩萨蛮书江西造口壁…………………………………………辛弃疾
11、惠崇《春江晓景》………………………………………………苏轼
12、晓出净慈寺送林子方………………………………………杨万里
13、闲居初夏午睡起………………………………………………杨万里
14、春日…………………………………………………………朱熹
15、游园不值…………………………………………………………叶绍翁
16、画鸡………………………………………………………… 唐寅
17、丰乐亭游春………………………………………………………欧阳修
18、淮中晚泊犊头……………………………………………………苏舜钦
三年级（下学期）
经典诵读：……………………………………………………《笠翁对韵》
必读书目：《鲁滨孙飘流记》………………………………………笛福
泛读书目：
1、《长生塔》……………………………………………………巴金
2、《科幻故事大世界》
3、《魔法师的帽子》
选读书目：
1、《长袜子皮皮》
2、《鼹鼠的月亮河》……………………………………………王一梅
3、《笨狼大的故事》
4、《魔塔》……………………………………………………………彭懿
5、《柳树间的风 》……………………………………………格雷厄姆
五年级（上学期）
经典诵读：《大学》
必读书目：《绿野仙踪》
略读书目：《亲亲我的妈妈》、《青铜葵花》、《哈里波特》、《金银岛》
六年级（上学期）
经典诵读：《论语》
必读书目：《秘密花园》
略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》
六年级（下学期）
经典诵读：《论语》
必读书目：《骆驼祥子》
略读书目：《女生贾梅》、《男生贾里》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》
古诗文背诵篇目：
1、雪梅…………………………………………………… 卢梅坡
2、游山西村……………………………………………… 陆 游
3、龟虽寿………………………………………………… 曹 操
4、过松源晨炊漆公店…………………………………… 杨万里
5、蒹葭……………………………………………………《诗经》
6、关雎……………………………………………………《诗经》
7、浣溪沙（一曲新词酒一杯）………………………… 晏 殊
8、乌夜啼………………………………………………… 李 煜
9、木兰诗……………………………………………… 北朝民歌
10、江城子………………………………………………… 苏 轼
11、破阵子………………………………………………… 辛弃疾
12、念奴娇·赤壁怀古…………………………………… 苏 轼
13、满江红………………………………………………… 岳 飞
14、渔家傲·秋思………………………………………… 范仲淹
15、武陵春………………………………………………… 李清照
16、行香子………………………………………………… 秦 观
17、陋室铭………………………………………………… 刘禹锡
18、孔子语录………………………………………………《论语》
19、陈太丘与友期………………………………………… 刘义庆
20、咏雪…………………………………………………… 刘义庆
21、岳阳楼记……………………………………………… 范仲淹
22、醉翁亭记（选段）…………………………………… 欧阳修
23、鱼我所欲也……………………………………………《孟子》
24、生于忧患，死于安乐…………………………………《孟子》
25、记承天寺夜游………………………………………… 苏 轼
26、杂说…………………………………………………… 韩 愈
小学生经典诵读篇目需要30篇
1长歌行（汉乐府）
2、江南（汉乐府）
3、七步诗（曹植）
4、敇勒歌（北朝民歌）
5、咏鹅（骆宾王）
6、风（李峤）
7、回乡偶书（贺知章）
8、咏柳（贺知章）
9、凉州词（王之涣）
10、登鹳雀楼（王之涣）
11、春晓（孟浩然）
12、宿建德江（孟浩然）
13、凉州词（王翰）
14、出塞（王昌龄）
15、从军行（王昌龄）
16、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
17、鹿柴（王维）
18、竹里馆（王维）
19、送元二使安西（王维）
20、九月九日忆山东兄弟（王维）
21、静夜思（李白）
22、古朗月行（李白）
23、望庐山瀑布（李白）
24、赠汪伦（李白）
25、独坐敬亭山（李白）
26、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）
27、早发白帝城（李白）
28、秋浦歌（李白）
29、望天门山（李白）
30、别董大（高适）
答案补充
1春笋
2小池塘
3草原的早晨
4我真希望
5我想
6海上的风
7初冬
8太阳,你是粉刷匠吗
9蜂巢
10鸟岛
11乡下孩子
12小纸船
13旅行者之歌
14山茶花
15丑小鸭
16日月潭
17水乡歌
18.美丽的丹顶鹤
19月亮湾
20夕阳真美
21云房子
22 2008，北京
23台湾的蝴蝶谷
24欢乐的泼水节
25真想变成大大的荷叶
26砸鱼
27雨
28做一片美的叶
29北大荒的秋天
30拉萨的天空
如何结合具体内容开展小学经典诵读
一、我们的思考：正确定位目标
我校是XXX实验小学，是全国知名的国际象棋示范学校，多年来，通过全体师生的共同努力，我校已形成了良好的校园文化氛围。如何深入地开展校园文化建设，使这所百年老校更具魅力？我们想到了经典诗文诵读，经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。因此，2006年11月，在x老师的关心下，我校正式成为中华经典诗文诵读实验学校。从此，学校的“经典诵读工程”有机地融入了新课改实践，走上了正常有序的轨道，学校兴起了经典诵读的热潮。
怎样大力推进经典诵读工程，我们首先考虑了这一活动的目标定位问题，如何使活动真正收到实效而不加重学生负担也是我们思考的重点之一。我们思考的层面有两点：
1、“有所知”，即属于了解的层面。
小学语文课程标准中有一条重要的目标：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在数千年的历史进程中，中华文化长期走在世界的前列，领导着时代的潮流。而经典诗文就是我们古文化的重要组成部分。因此，通过经典诵读，引导学生初步了解经典，了解古文化的丰厚博大，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，快乐健康地成长。
2、“有所得”，即真正有所收获。
通过经典诵读工程，我们想努力在以下几个方面获得教学的效益。
（1）培养学生浓厚的兴趣，提高综合能力。经典诵读是结合各种寓教于乐的活动中开展的，有利于培养学生浓厚的兴趣。教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极开展各种探究活动，学生的综合素质能在此过程中得到锻炼提高。
（2）拓宽知识面，促进知识的积累。语文学习是个不断积累、不断提高的过程。大量的古诗文经典诵读，可以拓宽学生的知识面，促进学生记忆能力、理解能力、表达能力的提高。
（3）促进学生人格的成长。学生人格的成长，是在一种陶冶、熏陶、耳濡目染和潜移默化中培养出来的，经典诗文往往都是美心美文嘉言懿行，及早让学生琅琅上口，濡染于心，是一种极见功效的人格熏陶教育。
二、我们的实践：扎实开展研究
（一）前提：切实有效的措施
作为经典文化诵读工程，要想深入的开展，如果没有切实的措施加以保障，那么这项工程是难以长期实施下去的，效果自然不言而喻。为了切实做好这项工作，我们学校采取以下措施：
1、建立组织机构
由校长室、教导处和骨干教师共同组成领导机构。校长室主要负责活动的总策划，教导处具体负责诵读内容的安排，指导活动的开展，骨干教师在教导处的指导下参与定期与不定期的抽查、检测活动。
2、保证诵读时间
为了强化对古诗文诵读的效果，我们每周从综合实践活动中抽出一节，作为诗文品读赏析课，尽量做到定时间、定地点、定教师、定内容，把经典诵读课真正纳入我校的课程管理。
3、确立品读内容
品读内容以经典唐诗为主，包括《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词》、《中华诗文学习》、《小学对课》、歌谣、成语、谚语、名言、经典名著等。上个学期教导处确立了每个年级必备古诗词的目录，作为每周一诗诵读的依据，并且下发了每个年级经典名著的必读书目和推荐书目。
4、加强教师培训
在进行诗文诵读这项工程时，我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。我们把教师培训工作纳入整个学校的工作计划以及语文教研组的工作计划。通过有计划、有步骤的培训对工作进行强化。只要有经典诗文诵读的活动，我们总是尽可能地安排更多的老师去参加，要求培训的老师回校后对学校老师进行“二轮培训”。去年暑假，我们学校的王筱雁老师参加了在上海建平实验学校举行的“经典诵读教学骨干教师培训班”；11月我们学校的xx等4位青年老师又参加了在浙江义乌举行的全国第二届中华经典诗文教学研讨会，其中xxx老师上的《西江月》在全国第二届经典诗文课堂教学大赛中获二等奖；今年暑假又有xxx等两位青年老师参加了经典诵读教学骨干教师培训班。她们聆听了专家的讲座，观摩了各地的经验，回来后，xxx、xx、xxx老师分别为全体老师做了《让经典诗文润泽孩子的生命》讲座和《青松》《两小儿辩日》等示范课，大家受益匪浅。每学期，我们都安排观摩活动，组织理论学习，我们还在我们学校的网站上开辟出一个专栏，供教师讨论，鼓励教师撰写研究文章。
5、添置设施设备
如何使经典诵读真正收到良好的教学效益？我们在教学设备上也进行了考虑。一是教材，从低年级到高年级，我们每个学生都配发了教材，尽量做到循序渐进，依次提升，螺旋形的发展。二是音像设施，我们配备了录音磁带、古诗文的VCD等，引导教师利用。
（二）深入：丰富多彩的活动
“经典诵读”是一项新教育实验，活动的意义和影响是深远的，我校十分重视开展这项活动，校长亲任组长，确立课题《诵读赏析经典唐诗 提升学生人文素养》，成立课题组，以“经典诵读工程”为载体，开展丰富多彩的活动，切实将经典诵读与提升学生人文素养结合起来进行广泛研究。具体开展的活动有：
（1）古诗音乐欣赏活动。学校选择不同的古诗文音乐精心制作了上下课铃声，每天中午也安排播放15分钟左右的古诗新唱音乐，每月更换一次，让学生始终浸润在经典诗文的熏陶中。同时，我们也充分利用新蕾电视台，让学生主持、播音，内容为经典诗文朗诵、赏析及诗人创作的趣闻等。
（2）开辟“诗文角”活动。为了营造浓厚的班级文化氛围，我们班班开辟了“诗文角”，开展每周一诗活动。诗文都由学生自己收集整理，并由学生轮流提供。每天早读课、放学前，都由班中的小骨干领着大家读一读、背一背，每天花的是几分钟的时间，但日常月久的积累，却可以让学生在品读欣赏经典诗文中获得益处。
（3）校本课程活动。由于学校确立了经典诵读的课题，现在，许多班级都把这一内容作为班级的校本课程内容，教师充分利用校本课程的时间带领学生阅读、欣赏、分析优秀经典诗文，促进学生理解经典诗文的主题、意境、思想感情、语言艺术、写作方法等，以达到训练学生语言，积淀学生情感的目的。
（4）亲子共读活动。借助家长的力量，我们动员家长为孩子课外朗诵经典诗文给予支持，让他们督促自己的孩子朗读、背诵经典唐诗，在家里营造浓厚的经典诗文的学习氛围。
（5）各种竞赛展示活动。
A召开“中华古诗文诵读”主题队会。每周班队会时，总会有几个班级不忘中华古诗文诵读，开展赛诗会、诗文擂台赛、古诗接龙等活动。
B举行“展示会”。上个学期，我们改变一成不变的家长会模式，向家长展示了经典诗文活动开展情况。这既是向家长汇报学习，也是展示才艺的机会。展示会内容丰富，形式多样，同学们用各种方式展示了自己经典诵读情况。
C学生竞赛。每个学期我们都要进行不同形式的经典诵读活动方面的竞赛。比如我们开展了庆六一经典诗文黑板报比赛、暑期经典诗文小报大赛、诗配画设计比赛等等，每个学期全辅导区学生参加的亲近母语比赛也是多年的惯例。
三、我们的成效与困惑
半年多的努力，我们的经典诗文诵读活动取得了一些成果。
——学生的背诗篇数得到了增加。
——学生的写作水平进一步提高。通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，有些学生在作文中恰到好处运用诗句、诗文，妙笔之处不胜枚举。
——学生的口头表达能力进一步增强。开展诗文诵读活动以来，学生不仅普通活水平得到很大的提高，表达思想和情感的能力也得到增强。
——学生的心理素质进一步优化。在经典诗文诵读活动中，涌现出了一批反应机敏、口齿伶俐的小节目主持人，一些原来性格忸怩的同学也变得开朗活泼起来。如我们学校的孟琳同学，获得了无锡市小学生小主持人大赛金奖。
当然，除了这些有形的成果，更重要的是学生的文化底蕴得到了丰厚。中华古诗文博大精深，尽管有的学生对所背的诗文不甚理解，但是这些名篇佳作牢牢刻在记忆深处，必将随着岁月的流逝和学生人生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳，滋养学生的心灵，提高学生的人生质量和品位。
当然，我们现在面临的困惑也有好多，迫切希望解决的是：
1、古诗文指导的形式如何切实有效？课堂教学怎样指导，跟各个学科如何有效结合与渗透？这些目前还是研究的薄弱地带。
2、经典诵读活动怎样和目前繁重的课业负担巧妙结合，如何使课程真正收到实效而不加重学生负担。
的确，当古老的中国大踏步进入信息时代，孩子们在网络世界里纵横驰骋的时候，他们是否还需要诵读经典？当升学的压力越来越大，孩子们在沉重的课业负担下艰难喘息的时候，他们是否还能够诵读经典？当然，答案是肯定的。一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，对孩子们来说，都是他们生命健康成长不可或缺的要素。因此，我们老师需要有一种强烈的责任感和使命感，那就是不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须让孩子们在人生记忆力最佳的时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让文化经典占据他们的心灵。我们有决心，也有信心在不加重学生负担的情况下，让学生的经典诵读有机地融入新课改实践，扎实有效地开展下去，为孩子们的一生发展打下厚实的文化基础.
小学生经典诵读文章
1长歌行（汉乐府）
2、江南（汉乐府）
3、七步诗（曹植）
4、敇勒歌（北朝民歌）
5、咏鹅（骆宾王）
6、风（李峤）
7、回乡偶书（贺知章）
8、咏柳（贺知章）
9、凉州词（王之涣）
10、登鹳雀楼（王之涣）
11、春晓（孟浩然）
12、宿建德江（孟浩然）
13、凉州词（王翰）
14、出塞（王昌龄）
15、从军行（王昌龄）
16、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
17、鹿柴（王维）
18、竹里馆（王维）
19、送元二使安西（王维）
20、九月九日忆山东兄弟（王维）
21、静夜思（李白）
22、古朗月行（李白）
23、望庐山瀑布（李白）
24、赠汪伦（李白）
25、独坐敬亭山（李白）
26、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）
27、早发白帝城（李白）
28、秋浦歌（李白）
29、望天门山（李白）
30、别董大（高适）
答案补充
1春笋
2小池塘
3草原的早晨
4我真希望
5我想
6海上的风
7初冬
8太阳,你是粉刷匠吗
9蜂巢
10鸟岛
11乡下孩子
12小纸船
13旅行者之歌
14山茶花
15丑小鸭
16日月潭
17水乡歌
18.美丽的丹顶鹤
19月亮湾
20夕阳真美
21云房子
22 2008，北京
23台湾的蝴蝶谷
24欢乐的泼水节
25真想变成大大的荷叶
26砸鱼
27雨
28做一片美的叶
29北大荒的秋天
30拉萨的天空
小学生经典诵读内容
雨中的森林
雨中的森林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都会送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在叶面上
蜘蛛吐丝给你串一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松树有着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可口
刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
信
我学会了写信
用笔和纸
用手和心
我多么想写啊
写许多许多的信
天已近黄昏
替花朵给蜜蜂写信
请快来采蜜
花已姹紫嫣红
替大海给小船写信
快去航海吧
海上风平浪静
替云给云写信
愿变成绵绵春雨
替树给树写信
愿连成无边森林
给自己
我也要写
一封封信
让自己的心
和别人的心
贴得紧紧 紧紧
还有好多，用空再给你提供
替雏鸟给妈妈写
让妈妈快回巢
如何指导小学生经典诵读
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”还有许多的大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？那就让学生多参与课外阅读吧！尤其是阅读经典美文。阅读书是获取知识的重要手段。开展经典诵读，更是引导学生感悟美好、启迪智慧、明辨真理的最好途径
特别是我们现在进入的21世纪，是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。当今的国际经济和科技竞争，也越来越围绕人才和知识的竞争展开。谁在知识和科技创新上占优势，谁就在发展上占据主导地位。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就新时期如何指导学生进行经典诵读的话题谈谈。
一、激发兴趣，促成阅读。
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对经典诵读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生经典诵读的兴趣，让他们愉悦地进行经典诵读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般的做法如下：
1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂、娓娓渲讲，被激化、被渲染了的故事情节早已经把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌、期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，相信学生一定会兴致盎然。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读文章后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
3、介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话选》；结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生经典诵读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
二、教给方法，指导阅读。
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有经典诵读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。又比如，我们学习了《我和企鹅》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
小学生经典诵读第49页是什么诗
临洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平， 涵虚混太清。
气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
小学经典诵读主题班会 主持人稿
甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶甲：读千古美文，同经典相伴。 乙：诵中华经典，与圣贤同行。 合：现在开始！ 乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和三（2）班一起步入月的世界。请欣赏《诗歌与月亮》。请三（3）班做好准备。乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏三（3）班的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三（4）班请准备。甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三（4）班同学给我们展示《读千古诗文，做少年君子》。乙：我们的古诗文，形式多样 内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏四（1）班同学带来的《送别诗组合》。四（2）班请准备。乙：四（2）班也为我们带来了脍炙人口的古诗，请欣赏《春天的赞歌》。请四（3）班做好准备。甲：今天我们相聚，一首首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。下面请四（3）班同学为我们朗诵《春之声》。四（4）请做好准备。乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。下面，请欣赏由四（4）班同学为大家带来的《昨日歌今日歌明日歌》。五（1）班请做好准备。甲：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。五（1）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵《我的中国心》。请五（2）班同学做准备。
乙：李白的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀
甲：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。乙：春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。下面，请欣赏五（2）班为我们带的配乐吟唱《春之声》。五（3）班请准备甲：中国曾被称为诗的国度，中华优秀文化的发展，需要我们去传承与张扬，请欣赏五（3）班带来的《诵读千古美文，承传中华文明》。请五（4）班做准备。乙：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面荡漾，花影在水畔轻轻摇曳甲：如此怡情美景，让我们一起来欣赏五（4）带来的《春江花月夜》 甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。甲： 经典古诗文诵读比赛活动（合）到此结束
小学生经典诵读感言体会
增强记忆力，注意力集中
言行好转，心地向善，修养提高
语文水平提高
带动其他学科如数学、历史等
培养读书兴趣增加历史。地理、天文、算数、常识、文艺、等方面
父母孩子一起学习，增进之间的感情。父母也可共同学习……
以孝教之，培养善行
增强爱国心和名族自豪感
但要持之以恒！
(以下是中华传统诵读工程讲，其工程的必要性，可吸取）
