提到加减法，大家应该都了解，有朋友问100以内加减法如何教孩子，另外，还有朋友想问100以内的加减法混合，这到底怎么回事呢？其实100以内加减法算式呢，今天小编就与大家分享100以内加减法窍门大全，一起细细了解。
100以内加减法窍门大全
加法速算
凑整加法：凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15，如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26。
补数加法：补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为10 100 1000 等等。8+2=10 78+22=100 8是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。 例如6+8=14 计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14。如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13，如27+8=35 27+10=37 37-2=35，如25+85=110 25+100=125 125-15=110，如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765。
调换位置的加法：两个十位数互换位置，有速算方法是：十位加个位，和是一位和是双，和是两位相加排中央。例如61＋16＝77，计算程序是6＋1＝7 7是一位数，和是双,就是两个7，61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数，两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间，就得121。
减法速算：
①两位减一位补数减法：两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补。如15－8＝7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7。
②多位数补数减法：补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268－89＝179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179。
③调换位置的减法：两个十位数互换位置,有速算方法:十位数减个位数,然后乘以9,就是差数。如86－68＝18,计算程序是8－6＝2,2乘以9等于18。
这段时间，一直在思考教儿子100以内加减法的快捷方法。儿子目前的基础是：20以内加减法较熟悉了，二位数竖式加减能算出来。但还不能口算。为了达到此目的，就一直想怎么样教才能让他很快达到口算。 100以内的数，可以把它分成几类，在儿子能接受的基础上分类较好，每类熟练后再教下一类。分类如下： 1、整十位数与一位数相加减。如10+1、20+3、30+9、80+7、65-5、72-2、36-6等 2、整十位与整十位数相加减。如10+10、10+20、20+30、30+40、50-10、60-20、90-70等 3、整十位数与一般两位数相加减。如10+15、10+16、20+14、30+27、67-20、89-10等 4、一般两位数与一位数相加减。如17+5、18+9、25+3、37+6、83-9、75-3等 5、在上面基础上，再进行一般两位数的加减。如11+14、15+21、31+17、25-14、35-11等 口算，其实就是在不断练习的基础上，养成一种算的习惯，这需要反复练习。如第三类练习即整十位数与一般两位数相加减，又可把它分成加、减，在练习加时，先练习整十位10，若整十位10熟练了，再进行20，然后进行30，这样以此类推。在练习加的过程中，若小孩熟练到一定程度，可以对等再练习减。每天作业练习20-40题就可了，若要增加作业量，可以在玩时“考考他”，让他得到复习和巩固。
100以内加减法技巧
只要是熟记20以内加减法就可以计算其它的加减法
计算100以内的有很多方法
如：个位凑10法，十位、个位分别相加法、最近0个位法。。。
关键还是能否记住20以内加减法
因为我儿子就是才上一年级，最费劲的就是记住20以内加减法
再往上就容易多了
100以内的加减法的计算方法有哪些？
1、同级运算时，从左到右依次计算。
2、两级运算时，先算乘除，后算加减。
3、有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
4、有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
5、要是有乘方，最先算乘方。
6、在混合运算中，先算括号内的数 ，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
综合算式方法：
1、如果只有加和减或者只有乘和除，从左往右计算，例如：2+1-1=2，先算2+1的得数，2+1的得数再减1。
2、如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算
3、如果一级，二级，三级运算（即乘方、开方和对数运算）同时有，先算三级运算再算其他两级。
4、如果有括号，要先算括号里的数（不管它是什么级的，都要先算）。
5、在括号里面，也要先算三级，然后到二级、一级。
运算性质：
从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。
一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。一个数减去两个数的差，等于这个数先减去差里的被减数，再加上减数。
几个数的和减去一个数，可以选其中任一个加数减去这个数，再同其余的加数相加。一个数连续减去几个数，可以先把所有的减数相加，再从被减数里减去减数相加的和。
几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因数乘这个数，再和其他数相乘。两个数的差与一个数相乘，可以让被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。
若某数除以(或乘)一个数，又乘(或除以)同一个数，则这个数不变。一个数除以几个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。
一个数除以两个数的商，等于这个数先除以商中的被除数，再乘商中的除数。几个数的积除以一个数，可以让积里的任何一个因数除以这个数，再与其他的因数相乘。
100以内的加减法口决
方法 1. 两位数加两位数的进位加法： 口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。 例：26+38=64 解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。
方法2.两位数减两位数的退位减法。口决: 口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9。（注：
口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。）
以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。
一百以内加减法怎么教孩子
家长告诉孩子，把一百根小木棍和皮筋都放在盘子里，避免小木棍掉落，如下图所示。

2/7
家长告诉孩子，先复习十以内的数，数出十根小木棍，分成5份，并摆放在桌子上，让孩子数出来，如下图所示。

3/7
父母接着给孩子二十根小木棍，要孩子分成四份，每一份有5根小木棍，然孩子学好二十以内的数，如下图所示。

4/7
父母要告诉孩子二十根木棍，还可以怎么分，可以分成2份，每一份为10根小木棍，这样孩子就熟悉二十以内的数了，如下图所示。

5/7
接着，家长给孩子皮筋，要孩子把小木棍，每10根用皮筋绑在一起，表达10个10可以表示出一百，如下图所示。

6/7
然后，家长告诉孩子可以把小木棍分成5份，每份摆放两捆小木棍，表达5个20可以表示出100，如下图所示。

7/7
最后，父母可以告诉孩子把10捆小木棍分成2份，每份有5捆小木棍，表示50。当有2个50就表示出了100。孩子通过这样摆放不同数量的小木棍，就很快熟悉一百以内的数，并数出来了，如下图所示。

学习 数学 一百以内数 小学教学 动手动脑
编辑于2018-03-31，内容仅供参考并受版权保护
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如何速算100以内加减法
凑整数，十位算十位的，个位算个位的，比如
76-25 十位7-2=5，个位6-5=1，所以等于51
76-37 十位7-3=4，个位6-7=-1，很明显个位不够减，所以这就要先算个位，向十位接一位
个位16-7=9，十位6-3=3（十位7被借一位，所以为6），所以等于39
23+56 十位2+5=7，个位3+6=9，所以等于79
27+56 十位2+5=7，个位7+6=13，个位加起来多了一位，所以多出来的加到10位上， 7+1=8，个位13去掉一个十位1，还剩个位3，所以结果为83
100以内加减法算术技巧
没有技巧就是技巧，哪个成年人算100以内的加减需要技巧？口算一秒钟就出来了吧。要是难得一些东西才讲技巧，100以内的加减运算还要苦思冥想寻找技巧不是南辕北辙么，如果是小孩子就要多练练，毕竟最终的目的是让他不加思索的就得出答案。如果非要说技巧的话，根据我自己的运算习惯觉得加的思维比较顺畅，将一个减法运算在大脑里换成一个加的问题，举个例子：把71-43想象成43加多少等于71，然后加的数字就是结果，我自己口算减法都是这么算的，我现在在上大学，这个习惯一直都在
一年级数学100以内加减法有什么窍门
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怎么教孩子100以内加减法
