谈到儿歌，大家都了解，有朋友问适合幼儿诵读的古诗词，另外，还有人想问幼儿园大班常用儿歌大全，这到底怎么回事呢？其实幼儿小班绘画下雨呢，今天小编和大家说说幼儿简短儿歌朗诵，下面我们一起来看看吧！
幼儿简短儿歌朗诵
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
适合中班小朋友朗诵的儿歌有哪些
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幼儿园大班常用儿歌朗诵有那些
如何培养小班孩子儿歌朗读能力
1、激发情感，培养朗读兴趣
幼儿的情感容易受环境的变化而变化，常因环境的改变而不适应，表现为胆小不敢说话。所以，首先要引导幼儿开口说话。教师可以通过和幼儿交谈、做游戏、讲故事、欣赏儿歌等，使幼儿产生信任感。稳定了幼儿的情绪，也锻炼幼儿开口说话，当幼儿对教师有了感情后，就可以考虑进行朗读练习了。
其次，要遵循从易到难、循序渐进的原则。从最简短、最贴近幼儿生活的儿歌开始，教师要耐心启发，具体指导。
再次，教师恰当的鼓励是打开幼儿大胆朗读的金钥匙。及时、恰当地鼓励，可使幼儿在轻松愉快的心境下学习朗读，避免一开始就给幼儿挑毛病，否则会使幼儿对朗读失去兴趣。
2、了解人物性格，变换语气语调
教师要注重帮助幼儿了解儿歌中的人物性格，使幼儿知道不同的人物和情节在朗读时要用不同的语气和语调。
3、在朗读中帮助幼儿体验作品所表达的感情和情绪
在朗读中，教师要注意文学作品的艺术感染力，让幼儿的情感能随主人公的遭遇迁移，设身处地的展开思维活动，能像主人公一样在紧张的时刻感到畏惧，在取得胜利时感到轻松和愉快。
4、在朗读中学习语言艺术
文学作品中的语言，是经过加工的艺术语言，优秀作品中的语言都是简练、生动，富于情感的，幼儿会从中学到大量新的词汇。在朗读过程中，教师要有意识地引导幼儿学习、理解描述自然现象、动植物特征、人的外貌等的形容词等。这样可以大大丰富幼儿的语言材料，加深幼儿对语言的理解和应用，促进幼儿语言的发展。
5、组织好朗读评价，提高朗读技能
朗读评价包括老师评价，幼儿自我评价和对其他幼儿的评价。教师评价要注意对幼儿进行双向评价，即对幼儿进行表扬鼓励的同时，也要提出适当的要求；使幼儿不仅获得成功的体验，也能增添继续努力的信心。同时针对不同的幼儿，提出适宜其发展的评价和要求，
我想：只有教师不断地努力和探索，才可以让孩子在愉快中学习。
关于春节的儿童诗歌
关于春节儿童诗歌的如下：
1、《新年好》
四季里收成好，转眼又是新年到，
丰收的新年多热闹，大街小巷啊放鞭泡，
舞龙灯踩高跷，迎财神接元宝，
家家户户乐逍遥，过新年人人笑，
见面说声新年好。
2、《新年好》
快乐的新年多热闹，
无论男女和老少，
穿新衣戴新帽，
大家乐乐陶陶，
大家欢迎新年到！
3、《新年好》
新年好呀！新年好呀！
祝贺大家新年好！
我们唱歌，我们跳舞。
祝贺大家新年好！
4、《新年来到》
新年来到，人人欢笑，
姑娘要花，小子要炮，
老太太要块大年糕，老头要顶新毡帽。
5、《大家一起过新年》
新年真快乐，小鸭、小鸡、小猫，
小动物们都来过新年。
嘭——上天了，啪——开花了。
小动物们真快乐！大家一起过新年！
6、《喷喷香年夜饭》
噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响。
叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响。
嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响。
我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤。
年夜饭，喷喷香。
7、《过新年》
过新年，人团圆。
圆什么圆?红红的脸蛋圆又圆！
红什么红?门上的春联红又红！
门什么门?爷爷、奶奶、叔叔、阿姨通通请进门！
8、《祝福歌》
祝你心愿像花仙，脸上阳光多灿烂。
祝你快乐像空气，永远围绕在身边。
祝你烦恼像云烟，风儿一吹全飘散。
祝你心情像蓝天，没有乌云一片片。
祝你天天好日子，日子过得比蜜甜。
春节，中国四大传统节日之一，是传统上的农历新年。春节俗称“年节”，传统名称为新年、大年、天腊、新岁，口头上又称度岁、庆新岁、过年。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九日。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到农历正月十五（上元节）新年才算结束。
在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以拜祭神灵、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。
春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子。人们在春节这期间都尽可能地回到家里和亲人团聚，在这节日里亲朋好友之间走访拜年，表达对亲朋间的情怀以及对新一年生活的美好祝福。
春节是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
幼儿小班下雨诗动作表演幼儿边朗诵儿歌边表演动作
儿歌与幼儿园中的地位
儿歌语言简洁明了，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，幼儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期教育基础。
一、朗读法：
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。在儿歌的教学中，运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感训练也有着非常重要的作用。在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言也随之提高。所以我们要充分认识幼儿园儿歌朗读教育的独特魅力，巧妙利用朗读法，提高儿歌教学实效，达到促进幼儿语言全面发展的目标。
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。如开展小班主题活动——春来了之活动九：彩色蘑菇。在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中;要是撑开来，再也收不拢。”后，可以指导幼儿学画彩色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色。注意蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌。
三、歌唱法：
据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不宽，适合幼儿演唱。儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。
四、游戏法：
游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕儿歌：“丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
五、表演法：
表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。如小班主题活动——春来了之活动十六：小小蛋儿把门开。幼师可先教授儿歌：“小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。”然后，幼师讲解、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边表演，鼓励幼儿自由创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，提高了儿歌教学效果。
幼儿园儿歌教学，其方法多种，需要我们根据不同内容和不同时期，采取具体教学方法，丰富儿歌教学内涵，扩展幼儿认识，促进幼儿主动学习，提高儿歌教学实效。
儿歌《美丽的云》的歌词
一、活动目标
1、 朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。
2、 尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。
活动重难点：
活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。
活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。
二、活动准备
1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。
2、《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。
3、不同形状的白云图片。
4、图画纸、胶水、棉花。
5、图画纸、胶水、棉花。
三、活动过程
1、出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。
2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。
3、教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。
4、鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。
5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。
6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。
四、活动评价
1、能朗诵儿歌《美丽的云》
2、能口头创编儿歌
