谈论到下册，大多数人都知道，有朋友问苏教版四年级下册语文电子课本，另外，还有人想问四年级下册语文书苏教版电子书，这到底是咋回事？实际上四年级苏教版下册语文书呢，接下来小编在这里给大家带来四年级下册语文书苏教版电子书，希望能帮到大家。
四年级下册语文书苏教版电子书
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
有以下课文
1、走，我们去植树
2、第一朵杏花
3、燕子
4、古诗两首
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
7、人类的“老师”
8、三顾茅庐
9、祁黄羊
10、公仪休拒收礼物
11、永远的白衣战士
12、“番茄太阳”
13、第一次抱母亲
14、我不是最弱小的
15、鸟语
16、天鹅的故事
17、生命的壮歌
18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲
20、云雀的心愿
21、古诗两首
22、宋庆龄故居的樟树
23、黄河的主人
苏教版的小学语文教材在全国的使用量排第二，近20个省市自治区的至少1000万小学生在同时使用，此次是根据新课程标准全面修订。其中会删去一些毫无童趣，或过分陈旧的篇目，语言也会更具时代性，更加生活化，不过，网络语言不会收录，比如‘有木有’等词汇
拓展回答
苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。是江苏教育出版社出版的一系列教材，称为苏教版。
广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社（译林版主要出版英语教材），江苏科技出版社（苏科版主要是部分初中数学物理教材），江苏少年儿童出版社（苏少版主要是音乐美术类教材），以及江苏人民出版社（苏人版主要是政治教材）等教材。此外，因江苏省组建了“凤凰出版传媒集团”，因此在部分场合使用了“凤凰版教材”或类似称呼。
百度百科——苏教版
苏教版四年级下册语文要背课文
背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：
(1)速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。
(2)图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
(3)导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
四年级下册苏教版语文有哪些课文
1.《走我们一起去植树》
2. 《第一朵杏花》
3. 燕子
4.《古诗两首》
5.《 苹果里的五角星》
6. 《最佳路径》
7. 《人类的“老师”》
8.《 三顾茅庐》
9. 《祁黄羊》
10.《仪修拒收礼物》
11.《 永远的白衣战士》
12.《 “番茄太阳〃》
13.《第一次抱母亲》
14.《 我不是最弱小的》
15.《 鸟语》
16.《天鹅的故事》
17. 《生命的壮歌》
18.《 沙漠中的绿洲》
19.《 云雀的心愿》
20.《 古诗两首》
21.《爱因斯坦和小女孩》
22.《 宋庆龄故居的樟树》
23.《黄河的主人》
小学四年级下册语文书苏教版第一单元图片
没有
苏教版四年级下册语文习作2作文
“雏鹰争章”活动的各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我们班的舞台“小天使”——许之涵同学，我相信这枚“表演奖章”非她莫属。
许之涵皮肤白皙，身材娇俏玲珑，眼睛大而明亮，脸上总是露着快乐的笑容。学校大大小小的演出中，少不了她活跃的身影。去年“六一”儿童节，她和我们班其他几名同学在大剧院演出的舞蹈《不怕不怕》，至今我都忘不了。“夜晚再黑我就当看不见，勇气当棉被，我不怕不怕了……” 优美的歌声中，许之涵和小伙伴出场了！瞧，她穿着碧绿色的小背心和短裙，舒展着四肢，扭动着腰身，多像从天外飞来的小精灵！观众们看得如痴如醉，这不，等到跳完时我都忘记鼓掌了！
我真羡慕许之涵啊，原以为她天生就是“跳舞的料子”，直到那个星期天我去她家玩，看到她刻苦练功的一幕，才知道她在舞台下面付出的努力。那回我看见她贴在墙上，头朝下脚向上！“天哪，你在干什么？”我大叫道。“我在练倒立呢，时间还没到，不能陪你玩了！”说完这句她就不再理我了。直到我坐都坐累了，她才站起来，小脸蛋涨得通红。何止倒立，原来她每天还得练劈*、下腰……从四岁上舞蹈班开始，坚持到现在多不容易啊。我心底更加佩服她了。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这么多年许之涵获得了不少荣誉呢。幼儿园时参加江苏教育电视台《非常周末》“无敌小宝贝”比赛就拿了第一名，后来在南通地区“紫琅杯”少儿舞蹈大赛中得了冠军。最近在刚刚结束的全市“三独”比赛中又喜获一等奖！她床头的红色证书，书橱上的水晶奖杯正是她不懈努力的见证！
各位评委老师，听了我的推荐词，你们是否同意给“舞台小精灵”许之涵的“荣誉档案”里再添上一枚“表演奖章”呢？
“金嗓子”梅吕婕——我心目中的“歌唱奖章”获得者
梅吕婕，我们的副班长，一个爱扎两根麻花辫的秀丽女孩儿。她的脸上总是荡漾着快乐的笑容，一双眨呀眨的大眼睛对一切充满了好奇和友善。然而，这并不是我今天推荐她的理由，只有当她亮出那一副“金嗓子”之后，你才会明白我为什么要申请把“歌唱奖章”颁给她。
梅吕婕是学校合唱队里的“资深队员”。无论是在学校或街头的露天演出中，还是在剧院绚烂的大舞台上，总能看到她俏丽的身影，总能听到她美妙的歌声。她像一颗小水滴，融在合唱队的溪流中，与同伴们一起谱写着叮叮咚咚的音符。
我原以为梅吕婕这“金嗓子”是天生的，看她练声才知道不容易啊。每天一大早，她就和队友们在老师的带领下，眼望远方，两手轻按小腹，一遍又一遍地“咪嘛——咪呀——”地发音，脖子上的青筋都看得清清楚楚。回家后她还继续练，日复一日，年复一年地坚持，多么需要恒心和毅力啊。逢上演出排练，她就更投入了。她总是去得最早，学得最认真，常常受老师的表扬。她还乐意当“小老师”呢。当其他队友有特殊情况掉队了，或是音调不够准确，她总是一遍遍地示范，那百灵鸟般的歌声回荡在空中，婉转圆润，谁听了都陶醉啊。
正式登台演出啦！梅吕婕穿着鲜艳的红裙子，和队友们挺直胸脯站在璀璨的大舞台上。我一眼就找出了她，因为一只落地话筒就放她的面前！他们动情地唱着《爱心接力》：“多少心灵呼唤，牵动你我情怀；多少目光渴望，期盼人间厚爱……”我听到了梅吕婕的声音，她的声音与同伴们的融在一起，显得那么和谐，她的声音却又在那和谐中清晰可辨，别有韵味。
我敢保证，要是你听了“金嗓子”梅吕婕的歌，一定也会像我一样，为她申请这枚“歌唱奖章”的！
希望被采纳！
语文苏教版四年级下册学习报42期答案
习题虽然都有答案，但是都是在自己完全答完题之后对的，在网上是问不到答案的哈
不是对着答案抄袭的，那样效果不是很好，多看书
四年级苏教版下册语文第一单元习作500字
苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计
高城镇中心小学 刘学花
一、教材分析：
《习作一》要求学生写建议,春天来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好,把自己的意见写出来.看谁的理由充分.为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片.
二、学习目标：
1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排.
2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法.
3、根据习作要求,请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议.
三、教学重难点：
1、理解习作的要求.
2、要有充分的理由.
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时 （指导课）
一、导入新课,激发习作兴趣：
1、描绘美丽的春天：
同学们,春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来了.瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子.这一切都在告诉我们：春天到了!（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）
2、讨论：
如果我们能一起来到一个景色优美的地方,领略一下春光的美好,那该多好啊!现在机会来了,如果老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?（课前准备要充分,时不时检查一下,不然到时啥都说不出来,影响教学效果.）
（出示图画、照片,上台交流）
二、范文引路,了解特点：
1、过渡：大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊!有位小朋友建议大家到池塘边春游呢,你愿意去吗?
有的同学愿意去,因为他们以前也看到过池塘觉得很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去；当然也有一些学生不愿意去,因为他们觉得到池塘边春游没意思.
2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》,想一想：
这篇习作与一般写景的习作有什么不同?
3、交流：读了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?为什么?（1）池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人.（写具体很重要,小学生具体最薄弱,重点敲打一下.）（2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望.
（3）文中多处出现了“建议性”语句.
4、小结建议基本写法：
这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头.这就是本次习作与一般写景习作的区别所在.
三、配上插图,动手写作：
1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方,建议大家也到那去看看.想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?
板书：
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人.
拿出自己拍摄的照片或画的图画,贴在作文本上,并仔细观察.
思考：你想介绍这处景点的几个景物?
你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿?
抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点.尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者.
板书：
主要景点 具体
文章结尾 点题
3、动手习作.教师巡视指导.
（可以写这一处最美的地方,并加上建议性的语句）
四、交流评改,完成习作：
1、交流自己的习作,组织学生围绕习作要求进行评议.
2、自读作文,修改、完成习作.
附录： 建议书的格式：
1、 标题,要用较大的字体写“建议书”三个字,或“关于……的建议”,也可不写标题.
2、标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象.也就是文中的称谓.这称谓要写接受建议的人的姓名.
3、正文.在称谓的下一行空两格写起,转行顶格写.要写清建议的内容、目的、意义和具体作法.一般要分行写明.重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项.在提建议时,要注意从实际出发和拓宽自己的思路.例如：学生对学校的工作或老师的工作提建议,就可以写“建立班级图书角的建议”、“美化绿化校园的建议”、“丰富课余生活的建议”等等.
4、结尾.要表示建议者的希望,一般要用带有很强的鼓动性的语句写出.不写敬祝的语言.
5、署名和日期.在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期.
第二课时 （评讲课）
一、教师谈本次作文的情况.
1、总体情况.
2、取得的成绩.
3、普遍存在的问题.
二、展示优秀学生习作或片断.
1、指名读优秀习作或片断.
2、讨论：有哪些优点?.
3、交流.
三、修改习作片断.
1、出示：
我的建议（待定）
2、小小组讨论：存在什么问题?如何修改?
3、交流,集体修改.
四、自己再次对自己的作文进行修改提高.
教师巡视指导
五、板书设计：
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
习作例文1：
我 的 建 议
春姑娘又轻轻的来到了人间.在青翠的山间,留下了她的足迹.我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的脑海里.
走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空的卧龙,景色秀丽宜人.如果你到了山的顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花,也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语,把所有一切平常的事都变的不同寻常.一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这好像一幅画.
我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看.
总评：你进步了,老师为你高兴!继续加油!
1、用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”
2、“,”应改成“.”
3、这句话过渡很自然.
4、“,”应改成“.”
5、想象力丰富,比喻恰当.但“腾空”应用“腾飞”更好.
6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少
习作例文2：
我的建议
冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈.这时万物复苏,到处一片生机勃勃,花儿争着向人们传递着春天的讯息.在这阳光明媚、百花盛开的春季,又是人们春游踏青的好时节.我建议今年的春游到新城区去看看,因为一个新的徐州市将从那里开始.
到新城区要先看看拔地而起、气魄宏伟的新市政府办公大楼,那就是市长伯伯办公的地方.在市政府办公大楼的周围,一个个环境优美的居民小区正在建设之中,不久的将来这里也会像古彭广场那样热闹繁华.当然,那里最美的就是大龙湖公园了.每天春天来临的时候,湖边的柳树姑娘长出了嫩嫩的绿叶,她会对着湖面美滋滋地照镜子梳理自己的长发.小草弟弟也会从地里探出小脑袋,看看这个生机盎然的世界.燕子妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的大龙湖,小燕子好像一个个顽皮的孩子,碰碰这株草,闻闻那朵花,这景象一定会让你留连往返.在阳光的照耀下,湖面波光粼粼,像一面硕大的银镜,风一吹,一朵朵浪花会向你招手,令你心旷神怡.
这就是我们的新城区,我相信徐州的将来会变得更加富饶,我们的明天会更加美好!希望大家能接受我的建议,亲自到新城区去看看!
名师点评：
“冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间,春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁,她轻轻一吹,唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈.”运用拟人化的手法,把冬天和春天的特征写得淋漓尽致.
文章语言清新,有很强的感染力,把读者带进了一个美丽,生机盎然的境界.但是作者在描写周围景物的时候,尽量按顺序记叙,使文章条理更清晰.
“每天春天来临”应是“每年春天来临”.
苏教版四年级下册语文习作5
记得第一次看到这盆仙人球时，我对它是不屑一顾的。瞧它缩在灰色瓦盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，这也能叫盆景？所以，当我家乔迁新居时，它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。
渐渐地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟发现它还旺盛地生长着，长成了阳台上一片亮丽的风景！我不由得蹲下来细细端详着它：它的主体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。深绿的表面均匀地分布着一簇簇刺。每一根黄绿色的刺上都有细细的纹路。最让我惊叹的是，虽然盆子里的土干得裂开了缝，它却开花了！那细长而洁白的花瓣围成喇叭形，众星捧月般地托出黄色的花蕊，多么像一位柔弱中透出坚强的公主啊！
我为自己对它的冷落而羞愧，宝贝似的将它移到新居，放在我的书房里。我总在想，这些失去主人护理的日子，它是如何挺过来的呢？爸爸为我揭开了这个谜。原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。妈妈又在一旁补充道，仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴……在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源！听到这儿，我禁不住佩服起仙人球来了！
一位名人曾经说过：“不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”当我走近仙人球，发现它身上的这么多神奇可爱之处后，它在我的眼中怎能不越来越美丽？
苏教版四年级下册语文书练习二说说写写怎么写
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