聊到早恋，大家应该都熟悉，有朋友问孩子早恋了家长如何正确应对，另外，还有人问孩子才十二岁就早恋,应该如何引导他?，这到底是咋回事？实际上如何正确引导孩子早睡早起呢，下面是小编分享的孩子早恋怎么正确引导，一起来看看吧。
孩子早恋怎么正确引导
如果孩子有早恋的倾向，或者已经早恋，家长应该加以正确的引导，不要一味地指责，这里提几条建议供家长参考。
第一， 转变观念。不要把纯洁的异性友情也视为“早恋”，要设身处地去体验他们的内心世界，适时适度地给他们介绍一些性知识。
第二， 尊重理解。允许和鼓励孩子与异性的正常交往。尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。
第三， 科学指导。对孩子的盲目冲动心理，要给予指出。有针对性地指导其正常交往。帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。
第四， 丰富业余生活。以丰富多彩的生活吸引孩子的注意力，让他们在家中得到足够的情感满足。
第五， 平静对待。一旦孩子真正尝试“早恋”，也应控制感情，切不要指责和辱骂。关键是不可激怒孩子，使其逆反。父母应该和风细雨，帮助孩子调整心态。
到了小学五、六高段年级，
有一天，突然发现自己似乎有些不一样了：
当和TA组在同一个小队时，
自己会暗暗窃喜；
想要制造一些话题或“麻烦”吸引TA的目光；
想与TA多说会话，
目光相对时却又有些不好意思……
这些突如其来的感觉到底是什么呢？
孩子早恋倾向，家长如何正确引导？
不要急着否定孩子，智慧疏导比堵截更有意义
首先家长需要明确一下，有早恋倾向和孩子已经早恋不是一个概念。这个年龄段的孩子，对异性有着朦胧的好感是很正常的一种现象，对他们来说这种好感就是所谓的爱情，于是很多孩子最后走入了他们所想象的“恋爱”中。可是事实上他们对于恋爱对于责任的理解都差很远。
遇到这种情况，家长不要急着去否定孩子，急着去给孩子讲一通大道理并严厉的告诫孩子绝对不准谈恋爱，这起不到太大的效果。我们不妨用更理智和更开放的语言去和孩子探讨一下这个话题，让孩子感到自己被尊重，自己的感情被接纳，对自己的状态也能更加了解，可能孩子自己就会从根本上不再一心想着去恋爱了。
我认识的几个教师的孩子，一个女孩儿，在初中时也想谈恋爱了。他的教师父亲没有反对，只是告诉她：“你现在恋爱遇到的只是一个小城里优秀点的孩子，可选择性并不大。等你到大学，全国各地的优秀男孩可以随便挑，哪个更好你自己决定吧！”那个女孩儿后边也就息了早恋的心思。所以，类似的事情，智慧的疏导比堵截更有意义。
这就是早恋吗？孩子有了自己喜欢的人，没什么好慌张的
在小学至初中阶段，孩子在学习课本知识的同时，还有重要的一课就是学会处理人与人之间的关系，其中当然也包括了与异性的关系。“我们会发现，喜欢和讨厌是同时的，孩子有了自己喜欢的人，也会有自己讨厌的人，这并没有什么好慌张的。”
在五六年级的班里还有一个有趣的现象：孩子们开始互相排“辈分”了，A同学是B同学的“奶奶”，C同学平时喊D同学做“爸爸”，乃至一个班级排成了一张庞大的家谱，每个人都是其他人的“谁谁谁”。那么既然有了“爸爸”，就会有“妈妈”，“爸爸”和“妈妈”之间是什么关系呢？
让孩子做一道填空题吧：从喜欢一个人到喜欢一个人的“”
其实孩子的世界并没有那么复杂。有一个五年级的男生特别优秀，受到了全班几乎所有女生的青睐，周老师就给大家上了一堂公开课，让大家来说说，什么样的男生和女生是让大家觉得喜欢的。于是，有的女生站起来说，她喜欢男生平时课桌收拾得整齐干净，有的男生说，他喜欢女生更加大方而不是老哭鼻子，大家都说，成绩好的同学是让人喜欢的……
从孩子们的口中，我们大概可以看到一个被大家都喜欢的人是这样的：成绩优异，爱运动，性格开朗，乐于助人，在小队活动或者校园文艺演出中挑大梁……你看，这样的孩子放在哪一个家长的眼里，会喜欢不起来呢？
“从喜欢一个人，引导到具体喜欢这个人的什么地方，孩子们会发现，原来我们喜欢的是这些优秀的品质，这种喜欢的感觉也就会明晰起来。”周老师说，许多家长不愿意和孩子谈异性交往，或者认为言之尚早，实际上我们的孩子已经比家长所处的那个青涩时代要成熟很多了，“有的孩子会去网络上搜索，然而网络只能给予知识，却不能给予正确的价值观。”
遮遮掩掩，不如大大方方拿出来说
到了青春期，男生和女生在生理和心理上都慢慢发生变化，你会发现，男生和女生之间说话交流一下子就变得不自然了，仿佛有一层神秘的面纱阻挡在两者之间，掀开或是不掀开，看起来都是一个问题。
有的家长却偏偏要在这个问题上施加神秘感，对诸如此类的话题从来都是避之不谈，与异性交往的概念和尺度在哪里，孩子都一无所知。这样缺失引导的人际交往才会真正导致悲剧发生，每年3月和9月刚开学的时候，往往是未成年少女发现怀孕的一个高峰期，在放假期间发生关系导致怀孕的案例并不少见。
在中学阶段，青少年的性格已经趋于稳定，我们按照心理活动的倾向性，把青少年分为内倾型，外倾型和中间型。
如果我们面对的是内倾型的学生，我们绝对不能直接批评甚至讽刺他们，他们的内心是很脆弱的，交际面也相对较窄，我们应正确疏导他们，鼓励他们多与其他同学接触，扩宽眼界。对于外倾型的学生我们也不能采取强制手段对待他们，他们大多逆反心理严重，这样只会让他们为了反对我们而故意早恋。中间型的学生具有上述两种类型的特点，对待他们我们更应斟酌而办。
父母在和孩子谈他的情感问题的时候，一定要控制自己的焦虑、担心，或者愤怒的情绪，要尽可能地做到心平气和，像聊天一样，认真倾听，学会换位思考，不要做出任何评判，即使家长听到的内容是多么幼稚和可笑，积极引导孩子要学会自我保护，同时要让孩子明白正常异性交往的底线，别做出让自己后悔的事情！
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早恋如何引导 父母正确引导孩子早恋5步骤
对待孩子早恋，能够从这四个基本原则着手：1、接收;2、应如大禹治水，而不能像鲧治水，引导则通堵则溃。3、坦白沟通，信任孩子。4、让孩子理解，你爱他，所以才忧虑他。那孩子早恋，家长详细应该怎样做呢？
引导过程一、孩子供认他早恋了。
温馨提示：假如你的孩子不供认自己爱情，而你现已把握了充分的依据知道他在爱情，此刻，做家长的千万不要羁绊在孩子说谎的问题上。你能够直接进入过程三。
举个比方：
关于有严重完美主义倾向的家长，一贯对孩子要求很严，从小对他的基本要求是：你能够不答复，我尊重你的隐私，可是你肯定不能对我说谎。现实上，孩子在家长的危压下，怎样可能“保持沉默”?他终究会给你一个答复。当家长发现孩子说谎时，简直气疯了：我的孩子怎样能够说谎!莫非十几年的教育就这样失利了?!
所以，家长远离早恋主题，和他在说谎问题上羁绊了几个月。结果，他说谎越来越多，家长与孩子的联系越来越僵。那么问题先搬运到说谎上，孩子为什么说谎？孩子说谎，最主要的原因是家长要求过严，孩子怕遭到赏罚，所以说谎。家长关于早恋的事很对立，孩子有怕自己遭到责罚，固不敢供认自己爱情的现实。家长一向斥责孩子，把他骂的一文不值，却很少检讨自己的问题，其实只需将威严拉下来，孩子往往就会对你坦白相待。
引导过程二、不管对错先表彰你的孩子。
你能够说：“儿子(女儿)，你开端喜爱女孩(男生)了，爸妈很快乐，你长大了!”
这样说话也并非鼓舞孩子早恋，而是“曲线救国”。孩子以为自己的情感很纯真很夸姣，而家长一般以为孩子做了不应该做的事或许产生了不应该有的主意，所以，家长和孩子的抵触产生了。而假如家长以接收的心情对待孩子，孩子感觉到了自己的情感被爸爸妈妈接受被赏识，他就会对你裸露心思，你们才可能有进一步的沟通。
等他讲述他喜爱的人的特色之后，你要加上一句：“你长大了，爸妈很快乐，可是，咱们还不太清楚你计划怎样对待这份爱情?
孩子总是依靠爸爸妈妈的，只需爸爸妈妈以接收的心情对待孩子，他们多会和爸爸妈妈讲自己的做法。比方，女孩说男孩约他到哪里，您能够通知孩子：“那个地方可能不太好，咱们还不太了解他。” 你还能够趁机通知您的女儿：“女孩子，要学会维护自己，肯定不能够和男孩子有肢体触摸，不能够和男孩子独自待在一个房间。”您还要提示她：“孩子，妈妈(爸爸)是怕你吃亏呀。那男孩子假如真的爱你，他就肯定不会做损伤你的事。他假如提出过火的要求，那么他感兴趣的仅仅你的身体，而不是真实爱你，你必定要远离他。”您还能够跟她讲：“你们现在的使命是学习，就在校园往来吧，离校后就各自回家吧(校园有教师办理)。”
引导过程三：和孩子分享您的爱情阅历。
孩子在生长，有了对异性的情感，可是没有阅历，此刻，爸爸妈妈要想办法诱导孩子跟自己谈一些关于情感生长的事。平时不行民主的家庭，孩子一般是不会开口的。这时，您能够把自己的阅历通知她(他)。一般，孩子会对爸爸妈妈的爱情阅历很感兴趣。留意，谈话必定是朋友式的主张，而不能是威望式的强压，避免孩子恶感。比方父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。能够说：爸爸十四岁时也喜爱过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后讲自己的阅历，讲自己从前喜爱过的几个女孩，讲现在同妈妈在一同日子的幸福感触。要让孩子知道：十几岁时对异性的好感会随着年纪增长漫漫淡化，那些其实都不是真实的爱，仅仅青春期生理逐渐老练形成的心思萌发，一点喜爱罢了。喜爱他很好，可是不代表未来，将来会有许多变数。喜爱，只代表一种认同，跟他有志同道合之感。你能够把他当作自己的朋友。
引导过程四：辅导他往来。可能会有意外收成。
孩子管不住自己的心，您能够要求他通知您他们往来的状况，做一点往来时刻和地点的要求，做一些沟通论题和触摸的要求。只需你们有杰出的亲子联系，他会容许的。这样做，最低极限，您了解工作的发展状况。况且您也知道，此刻堵是堵不住，不如此，又能怎样?
这样做最消沉的作用也是随着时刻的消逝，他的热心就渐渐没有了。说不定还有意外收成。举个比方：某位家长的孩子“女朋友”生病住院，他去医院看她，第一次没通知家长，回来还说谎。家长和班主任联系很亲近，及时知道了，就通知他：“妈妈知道你去医院看她了。往来了这么久，你要是不去看她，妈妈还会觉得你没情没义呢，你做的对。”然后，家长问他去医院的状况。能够幻想，人家女孩住院，爸爸妈妈必定在身边关照，他必定也没什么表达关怀的时机。他说：“和一个同学一同去的。待了一个多小时，没说什么话。他爸爸妈妈在那里。”家长心中窃喜，看来他也忧虑被人家爸爸妈妈骂，所以拉了个同学一同去。家长掏钱给他：“抽暇买点营养品再去看看。”他第2次去看，回来主意向家长汇报了。
引导过程五：给孩子讲道理。
这只能是最终的一步。许多爸爸妈妈一上来就拼命同孩子讲道理，岂不知，假如孩子情感没有处理好，你就是讲的天花乱坠他也听不进去。人一旦堕入情感中不能自拔， 是什么道理都听不进去了。等他自己悬崖勒马，你再乘胜追击。此刻，能够通知他先立业后成家的道理，
孩子才十二岁就早恋，应该如何引导他？
小学男孩早恋怎样正确引导
1，早恋的原因得了解到为，是因为过早的进入青春期，还是对女生的好奇，又或者是从众心理
2，电视节目的收看，一定程度影响孩子的欲望倾向，或者同学大家都已经开始讨论起那女朋友的话题
3，根据你们孩子的具体情况加以引导，怎么引导？首先必须要知道原因，你们才好下一步沟通不是吗
4，如果孩子这么小就比较任性，也不与爸妈沟通，填鸭式的灌输是没有效果的
5，最好是可以跟孩子像朋友一样多一点交流，只有你尊重他，他才会理解你
初中孩子早恋家长该怎么办 如何正确引导孩子
其实很多孩子在中学时期都会有悸动，家长不要大惊小怪一定要冷静对待
1、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症解决。
2、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何?成绩如何?可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。
3、孩子在成长过程中难免遇到困惑。会使孩子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认识。
4、孩子发生早恋，家长既不放松，也别大惊小怪，要及时与学校保持密切配合，放下面子，积极沟通，配合老师，问题一定能够得到解决。
如何正确引导孩子早恋
父母如何该如何引导孩子早恋问题？
孩子如果早恋，家长一定非常纠结，可是，早恋已经成为了一个趋势，因为现在的学生接触网络等信息非常多，进入青春期以后，孩子的心理上和生理上变化很大，被异性同学吸引或者出现对异性的好感都是正常的，那么，如何引导孩子早恋问题呢？
多与老师沟通。
对于孩子在学校的表现，我们应该知道，老师最有发言权，所以，家长如果想要了解孩子的情况，与老师沟通是最重要的事情，孩子早恋了一定会漏出端倪，老师肯定会发现。
注意观察细节。
对于孩子的举动，家长平时一定要多注意观察，因为孩子行为可以反映孩子的心理，他们的一举一动都能够透漏出信息量，特别是感情方面，情绪会受到感情波动的影响。
引导择偶标准。
你可以会说，孩子这么小，灌输择偶标准不太合适吧，其实完全错误，孩子小的时候，就应该给孩子一定的引导，而且择偶的标准要高一些，这样，孩子可能会暂时找不到合适的而放弃。
讲述生活意义。
我们应该多告诉孩子关于生活的意义，因为生活的意义很重要，想要生活好，就应该努力去争取接受好的教育，生活并不是恋爱和婚姻这么简单，还有很多重要的事情要做。
注重能力提高。
孩子的恋爱是需要有能力的，不是谁都能随随便便谈恋爱的，那是需要物质基础的，所以，我们应该告诉孩子，要靠自己的努力来让对方更幸福，否则恋爱是没有基础的。
不要浪费时间。
我们应该告诉孩子，不要浪费时间，因为学习阶段孩子的主要任务就是学习，如果孩子利用学习时间来谈恋爱，那么，就是透支了自己的青春，学习上不去就不会有美好未来。
先把爱慕收起。
我们应该跟孩子讲，如何才能给对方幸福呢？幸福是需要创造的，而学生如何能够给对方幸福呢？孩子连自己的幸福都不能给，如何给别人幸福，所以，先要收起这份爱慕。
对于现在处于叛逆期的孩子来说早恋相当普遍，这让家长束手无策。如果过分约束适得其反，如果不加管教又怕耽误学习，那么应该要怎么应对呢？首先得知你的孩子早恋了不要生气，要觉得高兴才对。因为这证明你的孩子足够优秀，才能吸引异性的眼光。然后我们就该对症下药，跟孩子好好沟通。跟他说早恋的利与弊。让他自己去思考。对于青春期的孩子来说早恋只是渴望与异性相处，对于异性的一种好奇和探索，你要让孩子正确认识早恋，让他对未来组建家庭，处理好恋爱关系和学业关系，区分友谊和爱情的差距。然后就是跟孩子说早恋的危害。早恋最直接的危害就是影响学习，使成绩下降。为了防止早恋可以让孩子把注意力集中在学习上，多看看书，做作业，拒绝课外不适宜的报刊杂志和影视节目。当有人像你的孩子表示爱恋的时候，要让你的孩子果断拒绝，或者不必理会，搁置一段时间自会消除。
早恋对于很多人都并不陌生，对很多家长来说也是最担心的问题，所有人都当病毒似的防御它。可是很多东西都不是说你阻止就不会发生的对于孩子早恋，我们发现了不该去惊慌，不可以对其责骂，因为这是非常正常的事情。我们总是盼着孩子长大，可是有喜欢的人不是长大的表现之一吗？我们应该正确的去引导孩子。青春期的孩子总是会多些叛逆，但是这不代表他们就什么都不懂，恰恰相反，是因为他们开始懂更多的东西了，开始有自己的想法了，还夹杂着对未来的迷茫，才开始有些叛逆，这其中就包括早恋！他们有自己喜欢的人，欣赏的异性我们应该对他们表示赞同，因为这是是人都会有的感情，但是并不是说就对其放任不管。我们可以和孩子像朋友一样的去聊聊天，去了解他喜欢的原因，也可以很大度的请他到家里做客，告诉孩子你很想知道他第一次喜欢的人有多么的优秀。因为你的开明，反而会让早恋没有那么的神秘，其实有是你越去阻止，他反而觉得越好越有趣。见面是你可以赞美对方也是个好孩子，你也很喜欢。但是你现在并不是谈恋爱的最好时侯，因为在人生中有很多阶段，而现在他最该做好的是快乐的学习。你可以和他讲讲你曾经的初恋，可以和他说说一个人的责任，喜欢一个人就该让对方幸福，而不是一味的喜欢，那样的喜欢多么的苍白无力。如果你真的喜欢这个人，就该先让自己变的优秀，当你有了能力的时候才有资格去喜欢。告诉他你并不否定他的感情，只是你希望他能明白自己的责任。也可以和他一起约定，将这份珍贵的感情先放下，去丰富自己，不是不喜欢而是为了更好的去爱。对孩子好的引导可以避免很多不必要的麻烦，孩子的早恋有时就像风一吹就过，很多年后当孩子回想起这段经历仍然会为你的理解表示感谢，也可以让孩子在成长的过程中少些伤害。
如何正确对待孩子早恋？
摘要：孩子进入高中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的。早恋所衍生的副作用众所周知，小则关系到学生的个人前途、幸福，大则关系到社会的安宁，祖国的未来。然而我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋问题，需要家长与学校的通力合作，共同探究如何恰到好处的处理好孩子的敏感问题，本文主要就家长方面如何做到恰到好处的处理好孩子的敏感问题进行探究。
纷繁复杂的娱乐影视节目使很多当代中学生过早想试试恋爱的感觉甚至想模仿，这就使原本纯洁的异性关系变味，也使众多家长感到紧张，想尽办法阻止，但这样做有时会产生反效果，那么到底该如何处理好这个敏感的问题呢？通过查阅一些资料，我觉得首先要了解青春期异性交往发展的特点，据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶段：
第一个阶段是“朦胧期”：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段是“爱慕期”：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉地浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。这一时期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力，都会让他们沉醉其中。这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。
第四个阶段是“钟情期”（大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时，往往出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
以上是青春期异性交往的普遍发展特点，而每个孩子会有自己的特殊性，家长应随时观察了解孩子的表现，给以及时正确的引导。在此，给家长提几点参考意见：
(一)根据不同年龄段的特点，超前教育引导，防患于未然
对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分。
对于处在爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学等。
对于处在初恋期的孩子，家长要教育引导他们多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己的言行，不随便打闹，不动手动脚。
对于处在钟情期的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克制自己与异性交往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。
(二)父母要规范自己的言行，给孩子以积极的影响
夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观。所以，在家庭里面夫妻之间要做到感情和谐，在日常生活中，要表现出对对方的真诚关心与人格的尊重。在孩子面前不要说带有性别歧视的话，诸如“女人头发长见识短”、“男人都特别坏，没有好东西”之类。另外，家长在孩子面前，不要做
过分的亲昵动作，不要穿过于暴露的衣服。无论在什么场合，家长都要注意文明礼貌，尊重异性，给孩子以良好的影响。有时在酒场上，男同志会讲一些荤笑话，或者是拿服务小姐开玩笑，如果没有孩子在场，大家谁也不会太在意，如果孩子在场，我想男同志还是要嘴下留情。
(三)正确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其自然，也不能捕风捉影。有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然；也有的家长严密监视，捕风捉影，随意训斥。这两种极端都是不对的，很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。
(四)对于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。
有的中学生确有早恋苗头，写情书、单独约会、卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，采取强迫措施，严厉对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反，导致不良后果。有一个学校搞了这样一个调查，放暑假的时候，有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种情况，一种情况是受到父母干涉；一种情况是父母没去管他。假期结束回来，学校统计成功率的时候，你们猜是一种什么情况？结果是受到干涉的成功率高！这种事情越受干涉越容易成功。
在这里有关中学生早恋的话题我想多谈一点，因为部分学生已经开始出现这方面的问题，这也是我们家长比较关心的一个问题。
中学生的恋爱一直被称为“早恋”，是不被允许的。尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词，但并不表明大家已能接受中学生恋爱。据对部分家长和教师的调查了解到，家长和老师还是非常担心中学生恋爱。但是，中学生的恋爱并不会因为家长、老师的担心而消失。相反的，中学生谈恋爱的现象“已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。”（《中国青年报》2002.2.28）。事实证明，这并不是危言耸听。一旦中学生出现恋爱现象，老师、家长表现出来的往往还是束手无策，最常用的就是“软硬兼施”。先是“动之以情、晓之以理”，没有效果的话，那就只好“围追堵截”，最后的结果要么是“抽刀断水水更流”，要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突，真正令家长满意的不多。
为什么会出现这样的结果呢？主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上考虑问题，没有重视孩子的情感体验。作为师长，往往忽略了这样一个问题：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。而这里的“爱”当然也包括中学生的朦胧的爱。我一直认为，中学生的爱不是罪过，它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验，是“人之常情”，它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的。我这样说，当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展。相反的，我们应该行动起来，为中学生的恋爱做些事情。推波助澜吗？当然不！我们要让学生懂得爱情！让学生在“爱”中成长，而不是在“爱”中受到伤害。
爱不是无师自通的，爱需要学习。而目前学生从哪里学习爱呢？老师不教，家长不教，他们只有从影视作品、从言情小说中学，而他们从这些渠道得到的知识又是如何呢？真正教会他们怎样去爱了没有呢？孩子们的模仿性很强，他们在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头、情节、语言，比如现在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或“老婆”，你说，他们真正明白老公老婆是怎么回事吗？
前面已提到：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。我们何不站在青少年的角度，理解他们的感情，并以“过来人”的经验指点他们，告诉他们怎样表达爱，怎样珍存爱，怎样避免伤害？这不比空洞的理论说教有效得多吗？
要想站在孩子的角度解决问题，我们首先还是要了解中学生情感发展的特点。中学生的情感有以下两种情况：
一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽，在青春发育初期，也就是在初中低年级较为常见。表现为对异性的好感，并有亲近的欲望，模仿性强，有点像小孩子“过家家”的味道，变化快、目标不确定，平时在学生中传说的“谁和谁好了”即属此类，这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易接受师长的建议，也最容易反复，教师、家长应注意加强对这部分学生的经常性教育，注意培养他们的兴趣、爱好，以转移他们注意力。
另一种就是真正投入的恋爱，具有强烈的情感。这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”，而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生，情感总是热烈的。由于他们爱幻想的关系，会把自己所爱慕的对象，想象成天上少有、地下无双，并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水更流的坚忍不拔，哪怕是最没有性格的孩子，这时也无不“视死如归，大义凛然”。这是最让我们头痛的。
中学生为什么会出现早恋现象呢？
中学生早恋的原因很多，有个人的原因，社会的原因，还有家庭的原因。处在人生过渡时期的青少年，逐渐从幼稚走向成熟，他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的，尤其是对情爱方面的信息更为敏感，稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿、去尝试，而现在他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊，情爱乃至性爱充斥其中，泛滥成灾，这对正处于青春发育期、情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激，比成年人想象的要严重得多。再说通俗歌曲，许多通俗歌曲都是抒不完的情，唱不完的爱，这些对中学生潜移默化的“熏陶”比家长的千叮咛万嘱咐，比教师的谆谆教诲要“有效”得多。还有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真、如此游戏，教师、家长的说教自然会显得苍白无力。在这些纷繁的信息的刺激下，中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的，这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上，多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑，保持住心灵上的宁静，而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠。
了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋，我们做家长的首先要克制、调整自己的情绪，冷静的与孩子交谈，了解孩子的感情，以真诚的态度让孩子说出自己的感受，然后，给孩子分析利弊，让孩子认识到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做。还要让孩子明白早恋的危害：
1、分散精力，影响学业
中学时期是人生的黄金时期，学习是这一时期的主要任务，而学习是一种艰苦的劳动，要完成学业，必须聚精会神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织，沉醉其中，就要付出很多的时间和精力；人的精力是有限的，时间是个常数，在中学时代学习任务较重，要求较多，知识一环扣一环，只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩。出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活，一旦恋爱，会使学习成绩下降。如果让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉；多种爱好、特长和
有益的兴趣也都被男女私情所取代，对异性的追求冲淡了对远大理想的追求，往往造成胸无大志、碌碌无为，以致荒废学业，浪荡一生。
2、对身心的健康不利
中学生正处于身心发展的关键时期，许多方面还未成熟。如果过早地把精力放到恋爱上，不仅影响学习，妨碍智力的发展，而且也会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷。
3、会缩小交往的范围，阻碍社交能力的发展
早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往，沉湎于两人的世界，这就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。
4、蕴含着失身或失足的危险
由于中学生情感好冲动，自制力差，缺乏对道德伦理的判断能力，所以，一旦双方在热恋中失去控制，就容易产生出格行为，从而造成身心重大的伤害，甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。
家长给孩子讲明道理以后，仍然要把解决问题的主动权交给孩子。家长对此要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。
另外针对早恋的原因及特点，我们还要做好以下几件事情。
（一）教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息，树立正确的爱情观。
既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息，目前我们又无能为力消除它，我们就不应该回避它，而应该正视现实，并明确告诉孩子，从电影、电视、小说、故事、街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头，只不过是一些零碎的、片面的乃至是错误的东西，这些并不是爱情，充其量只是爱情的“表象”而已，不应该盲目地去模仿。真正的爱情需要较为稳定的个性、一定的智力和品德发展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情，男女同学之间的互相关心也不是爱情。我们承认孩子有爱的权利，但也要让孩子清醒地认识到早恋缺少爱情的基础，他们在父母的羽翼下衣食不愁，不用考虑生活的风风雨雨，生活无忧无虑，只管坐享爱情的甜甜蜜蜜，这种感情虽然美好，但肯定不能长久，将来生活独立了，不再依赖父母了，那时的择偶标准就会发生变化。因此，中学生的恋爱最终大都难逃失恋的结局。也就是说，要让他们明白在自己没有真正的独立之前，尚无能力处理好恋
爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情况下，又怎么能对自己的前途、对关系自己一生幸福的恋爱负责呢？
（二）教育孩子在男女交往时把握分寸，尊重并珍惜自己的感情
我们提倡孩子与异性正常交往，这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康发展。男女生之间正常的交往还会起到相互促进、相互取长补短的积极作用。但要让孩子知道，这只限于是在一种极自然的情形之下，大家完全纯粹的同学或朋友的心情在一起研究功课或游戏，心中应该没有太多感情的成分，那样才是有益无害的。因为男女之间的友谊很容易转变为爱情。所以做家长的要告诉孩子把握好分寸，尊重并珍惜自己的感情，不放纵自己的感情，不任其自由发展。否则，只会给自己带来无尽的痛苦和烦恼，影响自己的前途。因为，绝大部分过早涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。
（三）家长要转变教育态度及方法
在复杂的社会背景下，现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、幼稚，可以对家长的话言听计从。对于有恋爱倾向的学生，切忌蛮横地指责和干预，因为干预只会加速他们感情的爆发。我们要在尊重他们的同时，引导他们学会控制自己的情感，并且把这种感情珍藏起来，自觉地终止恋爱行为，防止陷入感情的漩涡，避免给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正谈恋爱的孩子，我们也应该讲究策略。
有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子，一个秋天的晚上，母子俩在林荫道上散步，上高中的儿子很认真地对妈妈说：“不知道为什么，我现在就爱在女孩子面前表现得特别好，可是我越想表现好我就越紧张，我就显得越笨！”他还跟妈妈说了，他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么过来的，所以没有批评他，反而对儿子说：你这种想法在你这个年龄是很正常的，但是将来你长大了，你回过头来看现在的时候，你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱，还会觉得很可笑。另外还说：你既然想要一个女孩喜欢你，你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得出色点。因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色的男孩。这次谈话可以说非常成功，从此以后，儿子有什么话都能对妈妈说。以后的事当然不用多说，他忘我的学习了两个月，最后拿到大学的录
取通知书。他自己再回想曾经发生过的事，就像光风霁月，轻轻划过，无影无踪了。
中学生精神太紧张，压力太大，心里很脆弱，很空虚，这时，朦胧的感情就会偷袭而来。对待这种事情，我们应该把握好自己的情绪，讲究策略，向上面提到的那位妈妈一样机智、冷静、灵活地解决问题。试想，如果那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵，不是用强烈的刺激激活孩子的好胜心，而是像其他人一样，愤怒、咆哮、斥责孩子的话，后果又会怎样呢？
当然，每个孩子有每个孩子的不同情况，做家长的要根据自己孩子的实际情况采取有效的方式方法。
我曾摘抄了这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”很有道理。那么，我们做家长的该给孩子播种什么？怎样去播种？让我们在实践中去探索吧。
各位家长，每个孩子都是与众不同的，你的儿子或女儿是独一无二的，成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出，这的确不容易，可是谁让我们是父母呢！
