谈到培养孩子，我们很多人都了解，有人问如何从小培养孩子读书的兴趣爱好，另外，还有人问如何让孩子养成阅读，这到底怎么回事呢？实际上如何培养孩子阅读课外读物的兴趣呢，今天我们就来看看如何培养孩子的阅读习惯，希望能帮到大家。
如何培养孩子的阅读习惯
前段时间，和小朋友的家长聊天，想要了解一下，孩子在一年级适应地怎么样？她的回答是这样的：“其他都挺好的，中上水平，就是阅读兴趣不足。”于是，我们就聊起了如何培养孩子阅读兴趣的问题，在聊天的过程中，我渐渐明白，为什么很多小朋友不喜欢读书，为什么家长无法培养出他们的兴趣，更明白了从小阅读的重要。就此谈谈自己的一些小看法。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
“阅读兴趣”是从什么时候开始培养的？很多家长都认为，上了一年级开始认字，开始阅读，时间刚刚好，于是买来一大堆老师推荐的书籍，扔给小孩：“妈妈给你买了好多书，看吧，每天读一个小时！”试想，如果书本上的字他们大部分都不认识，读起来又难又麻烦；买的书又不一定是他们感兴趣的，读起来异常枯燥；一个人呆呆地看着面前的一大堆书，不知如何看起如果家长比较严厉，那么最后的结果很可能是装装样子，翻了翻书；如果家长比较温柔，大概就会展开撒娇或闹脾气模式，那么书本的最后结果就是束之高阁；如果家长采取不管不顾的态度，那么不久后可能就不知道书到哪里去了（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
那么，是不是一年级看书还早，等大一点再开始培养？在我看来，“阅读兴趣”应该是从更早的时候开始培养的。孩子几个月大的时候就可以给他买一些布的绘本，让他翻看，晚上给他讲书本上的故事；孩子开始懂事的时候，晚上可以指着绘本上的图画，让他一边看着书，一边给他讲书本上的故事；等到他上中班的时候就可以开始教他认字了，每天五个字，通过做游戏的方式，提高词汇量；上了大班，学习了拼音，可以让他一边指着书上的字，一边读，读完后请他讲一讲书上的故事；等上了一年级，阅读习惯就已经养成了。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
为什么孩子不喜欢看书？很多家长觉得，孩子不喜欢看书是因为不知道读书的重要性，所以，便一遍遍地在孩子身边念叨：要多看书，以后才能怎么怎么样。可是，有没有想过，孩子为什么不喜欢看书？也许知道原因后，答案就出现了呢！在我看来，孩子不喜欢阅读主要因为以下几个原因：识字量、词汇量不够虽然很多家长可能知道孩子识字量不多，但却并没有意识到这对孩子看书的影响有多大。那么，我就来举个例子吧！（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
试想想我们的英语词汇量，嗯，不太多，简单的对话还是听得懂的，那么，现在买来几本英语书，放在你面前给你看，什么感觉？“呵呵，逗我吧，我是中国人，英语书就算了！”集中精力决定攻克，看了一行，读了一遍。“讲的是什么呀？哎呀，好几个单词不认识！”拿出手机查一查，“哦，原来是这个意思！”很可能一个小时过去了，才明白一篇小短文的含义。对于孩子而言，看书时的感觉就和你在看英文书的时候是相似的。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
一般来说，在一年级下半学期的时候，小朋友开始学习如何查字典，而在那之前，谁能充当“字典”的功能呢？家长！所以，在孩子还不会查字典的情况下，孩子的阅读应该是在家长的陪伴下进行的，在他们碰到不认识的字的时候，及时地告诉他们，帮助他们理解。很多从小开始练习识字的家长会很自豪地说：“我家的孩子认识的汉字可多了，一篇文章读出来完全没有问题！”这个时候，就涉及到了词汇量的问题。汉文化博大精深，也就是小孩才能有如此快的领悟能力和学习能力了，看看多少老外被汉语搞得头晕脑胀就可以明白了。先不说同一个词语在不同语境中的含义不同这样的问题，你能保证书本上所有的词语意思小朋友都能理解？（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
举个简单的词语：华丽“知道华丽的意思吗？”当我问拼音班小朋友的时候，一个小男孩特别兴奋地举手，说：“我知道，就是滑板，咻一下立起来了！”一边说着一边手里还比划着动作。同一个词语，另一个小朋友的解释是：“划船很用力！”很可惜，这样一个看似简单的词，对于他们完全是不同的含义，并且基本没人理解(至少我没碰到过)，即使是识字量很高的小朋友。很多时候，我们真的不要低估他们的“想象力”和“理解能力”！如果说，文章中出现一个他们不知道的词，最后的结果很有可能是全文理解错误。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
所以，当碰到他们不知道的词语，多多地给他们解释词语的含义，甚至主动地去问他们某些词语的含义！这样，他们会更有兴趣去阅读、去学习。毕竟，你在他们面前打开的是一闪神奇的大门，一个他们从未见过的“世界”。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
讲一个我女儿以前上幼儿园的真事。女儿所在幼儿园是当地唯一一家公立幼儿园。当初选择这个公立幼儿园，有三个因素。一是老师更加固定。二是伙食更有保障。三是不过早教小学知识。进园后，除了第三点还比较符合我的期望，以动手教育为主外，其它两项都不及格。不过，今天主要说说老师的情况。孩子入园三年，换了三个老师，基本上每年一换。小班下半学期换的是跟班老师，据说调到别的事业单位去了。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
中班换了班主任，这个班主任在园内多年，多次评为优秀教师，但由于没有编制，终于另谋高就大班换了个还有两三年就要退休的跟班老师，正是这个老师，让我不顾他人非议，让孩子转班了。为啥呢？因为这个老师教学方法老旧，把大班小朋友当小学生使，不仅要求小朋友上课坐姿端正，还经常性地拿着软物打孩子、大声训斥孩子。一开始，家长们对这位老师教学方式说法不一，在微信群内掀起热烈讨论。有的家长叫好，认为严师出高徒，甚至认为是挫折教育的一种。我却不敢苟同。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
小学老师尚且不能打骂孩子，何况是幼儿园孩子。把小学那套做法放到幼儿园孩子身上，岂不严重违反身心发展规律？不说那些被打骂的孩子，就是看着老师这种行为的孩子，不会对学校产生恐惧，甚至厌学吗？我观察到女儿总是不愿去上幼儿园，这位老师如此教学风格，不能不算是原因的一种。甚至有一次在和女儿玩游戏时，女儿也学着这位老师，答不出问题就打手心。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
终于有一次，一位家长发现孩子的脖子上有被硬物打伤的痕迹，孩子说就是这位老师用玩具响环砸的。家长们愤怒了，强烈建议该家长去向园长反映。事件的结果是，该老师是正式资深员工，不可能开除，也没有调班，只是行为略微收敛了些。大班下学期开学，女儿说想去教她舞蹈的老师那个班，我稍微询问了几句，便去找园长换班了。换的这个班，人数比前一个班少十人，也是三个老师，其中班主任也是更年轻，配班老师年纪较大。配班老师教学方法也有待改进，但比起以前那个，算好多了。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
女儿上这个班后，很快认识了新朋友，每天高高兴兴上学接女儿放学时，总要经过以前的班，每次看到门口围着一大群家长，而教室门关得紧紧的，我就庆幸自己做出了换班的决定。遇到以前女儿班上的同学，他们也会说：“你真是做了个明智的决定，我孩子经常说，为什么你女儿就能去大三班？”不过，退一步讲，幼儿园老师还真不好当。除了个别丧失道德水准，做出没有良心事的幼教老师，大部分幼儿园老师工资低，事务多，编制少，不仅身累，还心累，每天最重要的事就是保护孩子在园安全。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
父母怎么让孩子快乐健康地渡过幼儿园阶段呢？1.留心孩子喜欢上幼儿园吗？如果孩子在幼儿园没有伙伴，不愿提及幼儿园发生的事、常常从噩梦惊醒或哭泣，情绪多变等，父母就应该留心观察孩子在幼儿园的学习生活情况，多与别的家长交流，从侧面打听老师情况。如果发现异常情况，家长要审慎判断，在事实的基础上，作出有利于孩子健康成长的决定。２、和孩子一起角色扮演游戏。幼儿年龄小，表达能力差，辨别能力也不好，如果跟孩子玩角色扮演游戏，家长扮演宝宝，让宝宝来扮演老师，家长就能体会到孩子在园中是怎么度过的。比如，女儿和我一起表演上课场景，女儿学着老师要拿东西打我手心，说明老师的教育方式是有问题的。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
３、家长养成观察孩子的好习惯。一是放学接孩子时观察孩子的情绪和行为，如果孩子一见到家长就紧紧抓住不放手，身体紧绷或有些发抖，或无缘无故的哭泣，体温莫名其妙的升高、腹泻，此时可以向其他小朋友问问缘由。二是晚上休息时观察孩子的身体，告诉孩子，身体是不能随便碰的，即使是老师也不能，比如头部或敏感部位。如果发现孩子身上有青一块紫一块，一定要寻找原因。４、教育孩子形成自我保护意识。平时家长可以通过买绘本、看动画片、教育视频等形式，教孩子识别坏人，认识自己的身体，隐私部位，与孩子共建“照顾者”名单等。（感谢大家阅读我的作品，大家有什么好的建议可以在下方做出评论，每天会为大家更新不同的育儿知识，欢迎转载与分享）
1、家长要多读经典图书，尤其要重视孩子阅读习惯的养成。对于经典，一定要给孩子多读、读好读透，让好的内容留在孩子心里。
2、家庭阅读。要立足于养成阅读习惯，这是终身受益的事情。同时，家庭中的亲子阅读，一定要注意对孩子适当引导、有持续性，不能因为孩子年龄渐长，就让他自己读书，家长不再过问。父母一定要留意孩子的阅读状况，家庭最好每天能有固定的阅读时间。
3、家长需要了解孩子目前的阅读水平状况，具体方法是通过家长和孩子共读一本书，一起探讨、研究，同时需要与孩子的老师进行沟通，进一步了解孩子的相关情况。
4、家长在跟孩子交流中要尊重孩子的阅读兴趣。家长不必强求孩子一定要去读自己喜欢看的东西。不论是历史题材还是军事题材，每一类作品里都有非常经典和优秀的作品。我们只需要尊重孩子的阅读兴趣，然后把其中的经典内容帮他梳理出来，加以引导，从而帮助孩子从兴趣入手开展阅读。
5、家长要帮助孩子建立阅读自信。分级阅读是在共性情况下的一种个性化的阅读。每个孩子因为阅读水平不一样，不管是童话书、绘本、图画书，重要的是他能否弄懂其中的内容，这是决定他能否建立阅读自信的关键。
如何培养孩子的英语阅读习惯？
幼儿时期的英语阅读，重点在于让孩子对英语产生好感，喜爱阅读，一旦建立了英语阅读的兴趣与动机，孩子日后会自发地养成英语阅读的习惯。在父母或者老师的正确引导下，可以激发孩子阅读的乐趣。下面在父母陪同阅读时要注意的几个问题：
1、看不懂英文，仍然可以看图说话
不少父母讲故事时，一直执着于“文字”的念读，却忘了绘本之所以成为绘本，最重要的特色之一就是插图，好的绘本可以让孩子看图就能了解文意。而且，幼儿的阅读发展，是图像先于文字，所以父母在带读时，千万不要忽略了引导孩子观察图画，如果遇到词汇或者句型比较困难的绘本，父母甚至可以用孩子能理解的语言看图说话就可以了。
2、互动式阅读，激发孩子阅读的利器
有些好的绘本是可以有跟孩子互动的游戏的，也可以角色扮演让孩子乐在其中，同样也能激发孩子对阅读绘本的乐趣，让孩子感到读绘本很好玩。
3、善用道具，但绘本才是王道
要学会利用道具来吸引孩子的目光，让孩子参与进来，道具也不要过多，否则小朋友就会只玩道具不读绘本了，往往会适得其反。
4、不要用绘本说教
父母在跟孩子读绘本时，特意把绘本所表达的意思强调出来，不要这样不要哪样，孩子就不会有乐趣读了。只有做一个旁观者
孩子是有能力来感受绘本里的意思的。一本好的绘本是可以适合任何年龄段的人来读的，并且兴趣盎然。所以父母不要着急灌输自己的理解和感受，给孩子足够的想象空间。
5、透过音律和节奏让孩子能喜欢英语
有些文字是有韵律感的，读起来郎朗上口，简单易懂，孩子喜欢反复的去朗读，父母引导孩子读读看，让孩子感受文字之美。
通过不断的接触和有节奏的有音律的段子，孩子可以熟悉这个语言的语感。
6、找适合的有声书
好的有声书，声音必须有表情，也会依照故事情节搭配合适的音效，让孩子沉浸其中。
如何培养中班孩子的阅读习惯
“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。
一、带孩子进书店
俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书 的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
三、读书给孩子听
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为 孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清 楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉 悦的推销方式。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书
在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。亲子共读中大人与孩子的关 系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生 活的理解也由此自然而然地传导给孩子。“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读， 与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不 要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。
五、为孩子做读书记录
不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人 可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
好了，下面告诉您一些简单的方法，不妨试一试，相信一定会让孩子爱上阅读。
1、创建阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
2、依偎：找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。
3、富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。
4、谈论图画：一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。
5、分享不同类型的书：色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
6、重复读书：婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。
7、为你自己录音：读一本孩子特别喜欢的书，用磁带或录音笔录下来，然后播放给孩子听。蹒跚学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。
怎么让孩子养成阅读习惯？
怎么让孩子养成阅读习惯？
1、营造良好的阅读环境和氛围
阅读环境真的很重要。个人经验，带孩子去图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。
当然，家里也是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
2、坚持每天给孩子读书讲故事
阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。
儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。
最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。
阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。
3、经典原著改编的电视电影可“做媒”
阅读不能强迫，要适当引导。虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。
4、鼓励孩子听后读后说说自己的看法
输入之后，输出同样非常重要。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”
5、阅读不能急功近利
阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
如何培养孩子阅读和写作习惯
古语说：“读书破万半卷，下笔如有神”。只要孩子大量阅读，写作下笔也会有神了。当然，也要掌握写作方法，如分段落、写提纲。如果想培养孩子阅读，应当先让孩子读自己喜欢的书，有些孩子喜欢读故事书、绘本书和漫画书，只要孩子喜欢读就是好事。当孩子上到小学三年级或以上时，就应该引导他们进入默读阶段。同时，也可以开始锻炼他们的眼界视幅，例如练习观看不断扩大的靶子图，又或者是陪他们比赛玩jint速读记忆里的舒尔特表，还可以锻炼的眼珠灵活度，通过来回跳视来进行练习。孩子不害怕阅读，甚至能通过提升阅读能力，提高学习时的记忆、理解能力，这样，孩子爱上阅读，自然就会写作了。如果满意帮助采纳个，谢谢。
如何培养孩子阅读课外书的习惯？
书是人类进步的阶梯
“书是人类进步的阶梯”，从小培养孩子学生具有良好的阅读习惯，可以使其受益终身。
但是如何培养学生课外阅读的习惯呢？这可能是很多家长面临的一个难题。
其实培养学生的阅读习惯并不难，难就难在坚持并做个有心人。经过摸索，我发现培养学生的阅读习惯，首先要培养学生的阅读兴趣。
现在很多文章中都介绍了不少培养阅读兴趣的方法，什么故事会啊，书报展啊，我觉得效果都不如亲子共读好。和孩子在同一时间读书，和孩子读同一本书，和孩子交流读书的感受，这对培养孩子阅读兴趣有着莫大的帮助。他会觉得他不是孤独的阅读者，在文字中艰难地行走，他会从和父母读书后的交流中获得比读书活动本身能获得的更多的知识、更丰富的感受、更多的心理快感。这些都会使他的读书行为持久、多效。当他不爱读这本书的时候，父母可以鼓励他、用书中的趣味处吸引他（甚至可以只讲一半把他胃口吊起来后就不再讲了）；而当他觉得这本书味道很好的时候，父母可以推荐给他更多的好书，为他打开更多通往美丽世界的大门。亲子共读这种父母的力量会使他爱上读书这种休闲方式。
其次，培养阅读兴趣要注意对孩子读书时间的控制。不要一开始就要求他要坐下来看半个小时，可以从10分钟开始，一点点往上加，让他渐渐能习惯这种安静的活动。尤其是越小的孩子，注意力越不集中，阅读的时间就要相对更短一些。但在阅读的时候，不允许孩子做其他的事情，比如吃东西或者玩玩具，要全神贯注地投入。中途也不允许上厕所或者离开。可以让孩子在进行阅读前把这些该做的都做完，以便于全身心地投入到阅读活动中去。专心的习惯对于不仅对培养阅读习惯来说非常重要，对学习、或者做任何事来说都是非常重要的。
培养阅读兴趣还要注意的一点，就是在读书内容的选择上，要循序渐近，要符合孩子接受能力的发展。
其实孩子最初的阅读，就像是我们读一本法语或德语书一样，是困难而艰涩的。因为那些抽象的文字对他们的阅读与理解构成了极大的障碍，尽管他们具有比我们成人更强的模糊阅读能力。所以培养孩子的阅读习惯绝对是一个循序渐进的过程，是不可以操之过急的。
最初的阅读，应该从听故事开始。有研究调查表明，经常听故事的孩子阅读理解的能力会比一般的孩子更强些。而且美妙的故事对孩子有着非凡的吸引力，对培养孩子的阅读兴趣有着潜移默化的帮助，而这些经常听故事的孩子也会对书本产生更多的渴望。
当孩子逐渐长大之后，我们应该引导孩子去看些图案丰富的绘本，色彩鲜艳的图画中蕴涵着有趣的小故事，很适合这些还不识字的孩子。更重要的是，从这时候开始，孩子可以触摸到书本，可以自己满足自己的阅读需要，此时适当的鼓励与嘉奖，可以使其产生成就感。
如果说前面2个步骤的阅读兴趣的培养只是处于一种启蒙阶段的话，那么当孩子开始读小学后，我们就要开始正式培养孩子与书本亲密接触的习惯了。
在学习完拼音后，我们可以给孩子买一些图画很多，字很少的注音读物，孩子可以根据画面理解故事的大致意思，看了文字上的拼音，又可以更深入、准确地理解整个故事。这时候的书不要太厚，最好是短小而有趣的故事。
当孩子逐渐能熟练地掌握拼读拼音，并学习了一些基本的汉字后，我们可以给他买一些图画为主，文字相对较多一些的书籍，这时你会发现，他的阅读速度比一点不认识字的时候快多了，但不断地拼读拼音，还是会显得很吃力。这时候的书也不要买得太厚，读书的时间也不要要求坚持得太久，一般20分钟就很不错了。在书籍的选择上，一般以童话之类的故事为主，可以兼读一些笑话之类的作为调剂。
从一年级下开始，随着识字量的增加，可以给孩子选择一些文字更多些，或者故事更长一些的书籍。这时候孩子已经能够读得比较快了，除了读童话故事类，还可以涉猎科学常识类的（如《蓝猫淘气3000问》），读一些成语或者寓言故事，他们也会很高兴。培养得好的话，基本上连比较长的插图版的注音读物都会读得很好。
从二年级开始，应该以看插图版的书为主了。看的内容除了传统的童话、神话、寓言等故事，还要增加成语故事、科学常识、生活常识、典故故事、名著故事（如《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《环游地球80天》）等等，阅读的面更广、内容也更长更丰富了。
三年级开始，就可以完全摆脱注音读物，宽广的阅读世界将在孩子们的面前展开。这以后，郑渊洁的童话、杨红缨的童话、世界名著的口袋书??都可以读了。
按照这样的顺序给孩子选择适合他们阅读的书籍，再加上每天20――40分钟雷打不动的阅读作息时间安排（有条件亲子阅读会更好），那么，孩子读课外书的习惯会很快地培养起来。你会发现，你的孩子很爱看书，而且变得越来越聪明。
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如何重视培养孩子良好的阅读习惯
读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。
一、带孩子进书店
俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书 的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
三、读书给孩子听
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为 孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清 楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉 悦的推销方式。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书
在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。亲子共读中大人与孩子的关 系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生 活的理解也由此自然而然地传导给孩子。“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读， 与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不 要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。
五、为孩子做读书记录
不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人 可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
好了，下面告诉您一些简单的方法，不妨试一试，相信一定会让孩子爱上阅读。
1、创建阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
2、依偎：找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。
3、富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。
4、谈论图画：一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。
5、分享不同类型的书：色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
6、重复读书：婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。
7、为你自己录音：读一本孩子特别喜欢的书，用磁带或录音笔录下来，然后播放给孩子听。蹒跚学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。
家庭教育之怎么培养孩子的阅读习惯
孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。作为家长我们要首先有一颗平常心，不追求功利，让孩子在玩的过程中阅读；其次要了解孩子，结合孩子的兴趣爱好，对孩子进行正确引导，真正让孩子有阅读的兴趣；第三就是坚持，最难的也是坚持，一旦坚持下去就会有收获。培养孩子阅读的这段过程让我深有体会。如何培养孩子的阅读习惯，我主要有以下三点做法：
一、为孩子提供阅读的环境
阅读需要有氛围，家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响，家长在家经常阅读，孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，潜移默化，润物细无声。我们一家三口经常围在一张桌子一起看书，看各自喜欢的书，哪怕只是看报纸。相反，家长成天看电视，那你的孩子也就跟着一起看，久而久之就成了“电视迷”。很多家长都抱怨孩子不爱读书，成天看电视，其实这不能全怪孩子，电视确实精彩，大人看来了都会着迷，更何况孩子。要让孩子做得好是需要家长身体力行的，因此家长的榜样很重要。
二、选择适合孩子的书籍
除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围，还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍，在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。通过订阅可以保证书籍源源不断的更新，孩子每个月都会有新书看，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证，如果老是那几本书，天天看，孩子早就腻了。订阅的书刊还有一个好处，书刊的纸质不反光，可以保护孩子的的视力，外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本，大多采用铜版纸，这样在看书的时候，大人与孩子的角度不一样，会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。除了订阅报刊，我也会经常到书店逛逛，有好的书我都会买下来，有一些书是留给她以后阅读的，我想，到了她想看的时候就会去读了，我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。
书籍除了经常更新外，还要注重图书的多样性，选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名著等不同系列，这样可以拓宽孩子的阅读领域，让孩子兴趣广泛，知识面广。一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。
三、让孩子选择自己喜欢的阅读方式，同时家长给予适当的引导。
早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍，再分别扮演角色讲述，你讲一段，我讲一段，增加了趣味性，增进亲子感情，孩子有很喜欢，天天都会缠着你一遍又一遍地讲，孩子小的时候，喜欢重复听自己熟悉的故事，在讲故事的时候，我都习惯“点读”，边指着画报上的文字边讲述，就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字，刚开始我并没有察觉，后来在整理卡片的时候，孩子在身边，我就随便指几个问她，她居然都会认得。我大吃一惊，平时我们并没有专门教她认字，怎么会呢？当时也还没有上幼儿园。后来猜想，可能是“点读”的时候孩子边听边看就记住了，验证了一下，的确如此。我发现这种“点读”的方式很适合自己的孩子，就继续沿用下来，一段时间后孩子的识字量猛增，同时“互讲式”阅读在增加趣味性的同时还起到及时纠正错字作用。
有的孩子一开始也很爱听故事，一段时间后兴趣减弱了，是什么原因？其实就是有的家长一讲完故事就会问孩子：“故事里有谁呀，他们在干什么呀？这些字你还记得吗？”让孩子心里有压力，觉得听完故事我还要回答问题，还要记住很多字，并不是那么轻松愉悦。我觉得听故事应该让孩子觉得是一种享受，感受来自父母的亲情。
一旦孩子逐渐养成阅读的习惯，各种收获就会非常明显，主要有以下几点：
（一）孩子学会了认字
通过阅读，孩子认识了许多字，识字越多，孩子更喜欢阅读，更自主地阅读，不用依赖父母，享有更大的阅读空间，形成良性循环。
（二）阅读帮助孩子积累丰富的知识
书中自有黄金屋，阅读量的增加，阅读面的拓宽，孩子的知识积累就会不断地增加，量的积累就会达到质的变化，最终体现在写作上，会运用好词好句，恰当的比喻为文章增色。
（三）养成良好行为习惯。
儿童画报上的故事很多都渗透有品德教育、习惯教育，通过阅读孩子懂得了礼貌、关爱、谦让、分享等品行，比起我们枯燥的说教有着意想不到的效果。阅读让孩子受到了品德教育，孩子讲道理了，良好的行为习惯也形成了。，现在孩子正处于习惯养成的阶段，孩子就像一张白纸，家长是孩子的启蒙老师，家长的身教胜于言传，好的家庭教育让孩子养成让孩子养成好的习惯，好的习惯让孩子受益一生。我们每个家长都从自身做起，做孩子的好榜样，成就孩子的未来。
今后，我将逐渐把孩子引导进入阅读的品读阶段，就要从现在的粗浅阅读慢慢过渡到品读，学会品味阅读内容的精髓，慢慢积累语文的基础。
阅读是我们全家共同的爱好和兴趣，阅读陶冶我们的情操，阅读丰富我们的知识，终身阅读是我们的追求，也愿所有的孩子们都喜欢阅读，让阅读伴随他们健康成长。
