在网上读什么书可以提高口才
最近在读一本关于如何培养和提高口才的书，书名《有料》推荐给大家。作者是位80后，十年前大学毕业投身商海，事业做得风生水起，在闲暇之余还保有一份文化情怀著书立作，实属难能可贵!!! 书中讲的是如何让自己说话变得有料，如何有料得彰显，如何彰显得有智慧。
书要这么读，才能提高你的口才?
读书能够提升我们的说话能力。
这一点，我相信很多朋友都听说过，而自己却从未试验过。
我们尽管没必要好像主持人那样口齿伶俐，不过如果你说话词不达意、吞吞吐吐，别人就无法理解到你的意思，从而导致彼此的沟通无法顺利进行。
我们与人交流，某程度上就是建立一种信赖关系。
凭借着这种信赖关系，我们从别人口中获取信息，或者别人从我们口中获取信息。而建立这种关系的过程，最简单的就是从闲谈开始，然后一步一步加深彼此的人际关系，最终让对方信任自己。
而第一步的闲谈，往往有时可以起到决定性的作用。
你能够抓住重点，做到通俗易懂、清晰流畅地进行解释、说明，这才是关键。
说的严重一点，有时候你的发言能力，真的可以决定你每天的际遇。那怎么培养自己的说话能力呢?
当然就是读书。
读书的作用，就是让文章的结构进入大脑，提高发言时的建构能力。随着你读的书越来越多，知识越来越丰富，你就能够自如地操控丰富的言辞，提升自己的发言能力。
我之前的文章就说过，把你学习到的内容，然后转化成谈话的材料，讲给其他人听，以此目的来读书，你就会更好地锻炼自己的说话能力。
这个“讲给别人听”，不一定是真的找个人去讲课，而是自己看书的时候，有意识地把看到的内容，用一种将来会讲给别人听的思想来进行学习，就会取得这种效果。
例如我看报纸的时候，看到有趣的东西，我都会自言自语地去朗读，试着把这个内容复述出来，好像正在给别人讲课那样，这样我对文章内容的记忆就会更加深刻。
很多时候我们与人闲聊，闲聊的大多数内容，都是来自于自己的经历和知识。如果你的经历少，而知识又贫乏，那么你基本上就很难开启闲谈的模式了。
读书，就是积累闲谈的内容。
千万不要小看闲谈的作用，任何情感的联系，都是始于闲谈的。这种手段，是人与人之间交往的其中一种重要的沟通手段。
根据日本作家斋藤孝的总结，闲谈都有以下特色：
1 /闲聊表面上是没有任何意义的，但其背后的作用却有积极的作用
2 /闲聊是由“寒暄+相关的内容”组成，一般都没有固定的主题
3 /闲聊不需要结论，一般都不是为了解决问题而说的
4 /闲聊随时都能够结束
5 /只要懂得练习，任何人都能够开启闲聊模式
这样看，闲聊其实很容易做到——只要你有足够的谈资。而谈资，自不必说，就是从读书而得来的。
通过多读书，掌握各种的表达形式和遣词造句，既可以增加你的谈资，又能够加强你的闲聊能力。
例如，当你坚持读了五十本书后，你会发现自己的思想和表达都变得跟以往不同了。这种潜移默化的改变，你很难一时三刻看得出效果，如果你一直坚持这么做，我敢保证，你会慢慢获得益处。
当然，读书还是要讲究方法的。
一般学习的读书法，市面上已经有不少指导书籍了，我就不再累赘。我这篇文章，说的就是提高说话能力的读书方法。
我将这个流程分为三步，就是：读——思——用。读
读书有很多形式，其中慢读就是求其精髓的好方式。
慢读可以锻炼我们读书的耐性和韧性。如果平时看书草率马虎、粗略大意，我相信这种做法是无法让我们获得进步的。
而在慢读当中，其中一种最重要的方法想必就是朗读。
朗读是锻炼口才的方式，我已经说过很多了。
朗读可以加深我们对阅读内容的理解，加强记忆，甚至还能提高我们的写作水平和口才能力。但不少人都不明白，怎么朗读才能够提高我们的口才能力。
这里我提供一个流程。
第一步，就是在开始朗读前先要把朗读的材料梳理清楚，例如一些字形、字义和字音上，如果不了解清楚，读起来就会断断续续、磕磕碰碰。
第二步，经过相当时间的准备，你对于文章的内容有了一定的把握，这时你就可以流畅地朗读文章，做到纯熟的流利背诵，正所谓“熟读成诵”。
如果你能够用最快的速度，还能清晰的读出这篇文章，你的口腔肌肉就会到锻炼，说起话来自然轻松自如。
第三步，就是根据文章的体裁和思想感情，用相应的语气来读出文章的内容。
例如读一些诉说失恋的文字，你能够朗读出伤感的情绪;读慷慨激昂的演讲稿，你能够朗读出大气磅礴的情绪，那么你对于语音语调的掌握，就提升到一个不错的地步。
第四步，就是脱稿做到上述三步。在不看着稿子的情况下，依然能够做到上面这三步，你的大脑自然会形成了一种语感，久而久之，便会变成你口才的一部分。
以前我读英文的句子，我刚开始连单词都念不准，更不用让整个句子说的流利了。我就运用这种方法练习，最后把整句话变成我脑子里的东西，可以随口轻松说出来了。
而这，就是坚持朗读带给我的改变。思
学而不思则罔。
为了把学到的内容变成我们脑子的一部分，必须要经过深度思考，才能牢牢刻在我们大脑里面。
朗读很容易造成我们死记硬背的思维惰性，如果我们不主动调整，最终就会变成照本宣科的死板。而我们说话，一定要灵活，充满创意和想象力，这时思考的作用就尤为重要了。
读书中的思考，就是理解能力的发挥。也是总结能力的运用。这是一种把书从厚读到薄，从薄读到厚的过程。
在阅读时候，我们对一些重点的知识反复思考，得出自己的体会和想法，解决了心中对内容的“疑难杂症”，这就是能够把书读厚了。
因为除了书本中的知识，我们由此产生自己的心得，这些心得是书中没有的，也是我们对材料不断进行理解加工的过程。
有了这种过程，我们的脑子里的东西自然会越来越丰厚。这时说起话来，我们就是自己的思想表达，而不是照着书本来发言。懂得带着思考去读书，就能培养出我们对世界的观点。
至于把书从厚读到薄，就是把握书中的要点，掌握核心问题的过程。厚厚的一本书，读懂了，理解了，懂得抓住重点和中心思想，你能够用三言两语就总结出整本书的核心价值，你就把这本书读的透彻了。这种方法，非常锻炼我们的表达能力。
这要要求我们，一定要把书中不懂不理解的地方吃透，遇到任何问题，都不要轻易跳过，主动去寻找答案。只有这样，才可以训练到我们的思考能力和语言组织能力。
下面介绍几种读书思考方法：
1 /未读先思法
是先根据文献的题目、章节标题进行思考，构成一本书的轮廓。然后再细读原文，边读边与自己推想的那本书进行对比、印证，研究二者之间的差距，并更进一步加深对书中内容与表达形式的理解。
2 /正读反思法
是阅读中通过积极思维，从正反两个方面理解和评价文章，从而更深刻地理解原文的一种评判性阅读方法。
正读，是指首先要正确地理解文章的本意。反思，就是朝着习惯性思维相反的方向进行思考，或者提出与作者不同的论点和论据，进行不同的论证。
3 /读后再思法
是指先读原文，正确理解原文，再动用自己原有知识进行综合分析，然后考虑吸收其精华，充实自己的知识存储，或修正其谬误，提出自己的见解。动用此法时应注意：读原文时不能抱偏见，避免先入为主;分析时全面，敢于质疑;提出自己见解时要慎重，力戒草率。
4 /掩卷凝思法
是读后再想的另一种阅读形式，即在读完一章一节文字或全书后，合上书本，继续凝神思索，复现、回味书中的内容，或默默探寻某种深意及解决某种问题的途径和方案等。
这种方法对于增强对书中内容的理解与记忆，或根据书中内容发现问题、解决问题都有很好的效果。用
最后“用”，就是把学到的内容和知识，运用到生活当中了。
正如我文章开头所说的那样，你可以把书中的内容变成谈资，用在跟别人的闲聊上。当你的谈资积累的越来越多的时候，你就越容易应对他人的话题，闲谈起来也就可以轻松自如。
为什么复述是一种很不错的运用能力?因为它能够对阅读材料作进一步思考、消化。
如果你都把学到的内容读懂了，那么运用自己的语言把这些内容准确表述出来，不会有太大的难度。你觉得难，那是因为你还没有完全理解到这些材料。
也就是说，当你能够把学到的东西透过自己的语言复述出来，可以讲课那样讲给别人听，你的表达能力不会差到哪里去。
就算别人没有兴趣，你也可以复述给自己听，毕竟你可以发现哪些地方复述得不好，哪些地方可以复述得更好。
尝试在看完书后，多给自己问一些问题，看看你能不能回答出来。一问一答的训练，长此以往，就能够提高你的说话能力了。
上面我提供的这些方法，你可以按照自己的兴趣来练习。无论是什么书籍，什么报纸杂志，你觉得有兴趣，可以拿来练习就行。
只要坚持一段时间，你的闲谈能力，就会变成你的优势，最终你的口才，肯定会有质的飞跃的。
提升少儿口才的五大技巧
什么是口才?
口才，就是一个人说话的才能，是一个人素养、能力和智慧的全面、综合地反映。“口才”一词，最早出现在2000多年前的周朝。《孔子家语·七十二弟子》中称：“宰予，字子我，鲁人，有口才著称。”这是关于“口才”最早的书面记载。
自古以来，我国就有重视语言表达能力的传统，并已充分认识到口头表达在安邦定国、社会交往中的作用。从古至今，流传着太多凭借三寸不烂之舌成就一番事业的佳话，苏秦张仪的合纵连横，蔺相如完璧归赵、诸葛亮的舌战群儒等等。口才的重要程度可见一斑。
清代文艺批评家叶燮提出：“才、胆、识、力”是人才成长的重要因素。这里的“才”，其中就包括口才;“胆”，更是强调人只有在社会交往中敢于说话、在大庭广众中敢于演讲的胆量。口才活动离不开知觉、观察、记忆、思维、想象等心理活动的基本形式。一个人的气质、性格、能力等个性心理特征也直接决定其口才的高低、风格，甚至社会价值。
在现代社会中，口才更是每个人成功的不可或缺的技能。所以，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力。
那么应该如何锻炼孩子的口才呢?
一、父母多与孩子交谈
在孩子还处于很年幼的时候，父母就是他们唯一的交流对象。而家庭则是他们的交流环境。这个时候的孩子一定对这个世界充满了未知，父母在这个时期要给予他们正确的引导。比如当孩子说话含糊不清时，可千万别觉得很可爱，父母要及时做出纠正，并使其养成习惯，清楚的表达是培养孩子口才的第一步。
二、看图说话或者编故事
给孩子一个场景，引导他们从各个方面去描述所见之物的特征，让孩子发挥自己的想象，比如，可以拿出卡片，在每一张卡片上写下草原、大海、大山等等，让孩子抽选一张，拿出来就开始讲，抽到了草原，那你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?让孩子先简单将各元素描述出来。然后组成一个故事，完整地讲述出来，尽量抓住特点，语言清楚，明白，描述尽量生动活泼，这一训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
三、阅读与朗读
父母可以选择色彩丰富的图画书，一边吸引孩子的目光一边使孩子能够被书中的故事吸引。父母可通过讲故事的方式，同时适当声情并茂，并让孩子自己试着读出来，这样可以培养孩子的演讲能力。也是锻炼孩子口才的好方法。另外，在孩子的阅读过程中多问孩子为什么，加强孩子的想象力，尽情发散自己的思维。将其所想组织成语句慢慢地表达出来。
四、背诵积累
口才，强调口，更强调才。只有你说出的话有内容，别人才会愿意去听。而提高我们才的主要办法就是多读好书并记忆。背下来一本书是个缓慢的过程，我们可以选择一种更为灵活的方式，背诵好段好句。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。随着积累的加深，文章自然就会转化为自己的词语，练到一定时间就能出口成章。所谓：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟!
五、口才培训机构
当孩子上学以后，与父母交流的时间就会减少，而学校并不能教给孩子这方面的技巧。这就会有口才培训机构可供选择。孩子可在课余时间通过口才培训提高自己的语言表达能力，口才培训学校科学的课程和专业的教学会让孩子的表达能力得到更快的提高，也会让孩子的表达能力得到更系统的培养。如果父母能够陪同孩子一起学习和温习功课就更好了。
你读过哪些书籍锻炼了你的口才?
地摊上，经常可以见到一些教你练就好口才的书籍。
但是，口才好的人一百个人里面肯定有九十多没买过，买过的肯定也没看完。
我不算一个口才好的人，我最多勉强算能叨叨叨。曾经也买过样的书。
但是读来即没什么兴趣，也丝毫感觉不到对我练就好口才有什么帮助，一本书能看几十页，算它赢!
我认为口才好的人
一是性格外向，喜好表现自己的人一定口才能力不错，因为你碰到一个人不可能直接来一段舞蹈，让别人感受到你的魅力，那是蜜蜂蝴蝶孔雀的强项。
与人相识交流，首先是外在形象，其次就是语言沟通能力。性格外向善交际的人，天生语言天赋就比别人好。
旧社会的那些算卦的，卖假药的，街头卖艺的，店里的伙计
现代社会，小店老板，善谈的出租车司机，天桥的麻衣神相，服装店的热性女老板·····
他们甚至没有很高的文化程度，也没有时间去读书，但是他们敢于去忽悠和挑战任何一个高级知识分子和职场精英。这些人必定都是性格比较外向有分享精神而且俱有一定的艺术加工和美化能力。
还有一种口才好的人不分性格内外向。
就是爱读书，读好书。
我一直觉得真把读书当成爱好的人，是一种特别幸福的人。
比如我。我常跟人说，我有两大万年不变的：读书和吃巧克力。别的爱好都可以舍弃。
什么书都看，没有书的时候，说明书也看，旧报纸也好。读的进去书就像进入了另外一个世界，书能分散你肉体和精神的痛苦，能让痛苦的时间加速流逝，能给快乐的时光渡上一圈漫妙的光环。
阅读量到达一定的量之后，就算你从来不刻意去记书中的文字，你的知识也是在不断的累积。
你懂的更多的道理，那些奇妙的语句，那些精辟的词语总会有在你需要的时候从你脑海中蹦出来为你所用。
渐渐的，你在与人交流的时候，你不会因为受限于知识量而辞不达意。口才也就理所当然的好起来。
