河南省普通高中综台信息管理系统
河南省高校广告学专业综合改革研讨会圆满落幕!9月27日，第十八届上海国际大学生广告节河南财经政法大学站宣讲会暨河南省高校广告学专业综合改革研讨会在河南财经政法大学圆满落幕，这是一场业界与学界的深入交流与思想碰撞，也是一场河南广告学子共享的创意饕餮盛宴。
十年教改，携梦前行
河南省高校广告学专业综合改革研讨会圆满落幕
当天上午，河南财经政法大学文化传播学院成功举办了河南省高校广告学专业综合改革研讨会。河南财经政法大学副校长刘荣增教授及教务处长张道庆教授、上海大学新闻传播学院院长、博士生导师严三九教授，河南财经政法大学文化传播学院党委领导代表李树秋、院长王长江教授以及郑州大学新闻传播学院、河南大学新闻传播学院、河南工业大学新闻传播学院、郑州航空工业管理学院艺术设计学院、郑州工程技术学院传媒学院等院校的领导与学者出席活动，会议由河南财经政法大学文化传播学院副院长陈世杰教授及广告学专业王鲁昌副教授分别主持。这是一场关于河南省高校广告学专业综合改革与高校广告人才培养的重要学术研讨。
河南财经政法大学副校长刘荣增教授对河南财经政法大学的教学改革改革举措做了简单介绍，并对“河南省高校广告学专业综合改革研讨会”的召开表达了寄望与祝贺。
“河南省广告学专业综合改革设点单位”项目主持人崔书颖副教授会上全面回顾了河南财经政法大学广告学专业十年实战教学改革的历程。2010年以来，专业以培养具有主体精神、鲜明个性、变革力量和公民精神的高素质人才为理念，以项目为导向、以培养品牌传播与运营的策略性复合人才为目标，启动项目双导师制，打造“五课一体”的综合性课程体系，创新多科联考、毕业策划提案代替毕业设计等考核机制，构建体现学生专业实战能力的多维评价体系等。
上海大学新闻传播学院院长、博士生导师严三九教授分享了上海大学广告学专业教学的整体框架。严三九教授从专业定位、专业实践平台、国际化办学、第二课堂教学、基地建设、科研反哺教学等方面分享了上海大学广告学专业建设经验，展示了上海大学广告学专业学术、实践并重、本土平台与国际化视野兼具的发展状态。
郑州大学新闻传播学院博士生导师、中原广告研究院院长颜景毅教授进行了“DCM范式下的新广告教育”的主题分享。颜景毅教授分享了从SMC(策略营销传播)范式下的品牌管家到DCM(数据营销沟通范式)范式下的广告人角色的变革，从乌合之众的受众群到目标明确的精准个体，SMC范式下“欲望与购买”时间上的不连续与空间上的不同场造成的广告与销售的关系模糊，到DCM范式下“欲望与购买”时间上的连续性与空间上的同场为广告与销售之间的关系明朗化，对 DCM范式新广告教育的教育者、课程设置、教学方式等提出了全新的思考。
上海剧星传媒股份有限公司河南分公司人力资源总监龙建华女士分享了业界对广告人才的需求分析，实践经验、创意能力、沟通能力、及专业素养一直是公司用人的考核标准。
河南工业大学新闻传播学院广告系主任许俊义副教授进行了“广告教育的供结侧改革与创意赋能”的主题分享。他提出，未来大数据营销与人工智能留给广告人的时间只有50年，之后唯有创意型广告人才才能不被替代。
河南财经政法大学文化传播学院广告系刘伟老师则从自己十年广告教改的经验出发，跟与会嘉宾分享了自己在课程教学中躬行实践教学的案例及思考。
郑州航空管理学院传媒学院院长孙建华教授、河南大学新闻传播学院宋若涛教授、王悦彤副教授、郑州大学新闻传播学院广告系周鲲鹏教授、上海大学新闻传播学院广告系孟令光博士及郑州工程技术学院广告系主任金荣洲博士也各自表达了对未来广告教育的现状及前景的观点。业界与学界的深入交流与思想碰撞让河南省高校广告学专业综合改革的愿景愈发明朗。
畅谈青春梦想，共赴创意盛宴
第十八届上海国际大学生广告节河南财经政法大学站宣讲会
下午，第十八届上海国际大学生广告节河南财经政法大学站宣讲会也如期拉开帷幕，河南财经政法大学党委领导代表郭改英，上海大学新闻传播学院院长、博士生导师严三九教授，郑州大学新闻传播学院博士生导师、中原广告研究院院长颜景毅教授，中原消费金融总经理周文龙，河南财经政法大学文化传播学院领导代表李树秋、院长王长江教授、副院长陈世杰教授、广告学教研室主任崔书颖副教授，腾讯大豫网总经理孙中阳，今日头条河南分公司副总裁黄潇静，喜马拉雅FM河南站总经理孙帅，新浪河南营销总监王超群，百度百家号郑州频道总监马婧，中原消费金融用户体验总监谢容川，品牌管理中心负责人任师迁，品牌管理中心策划经理娄文齐，上海大学新闻传播学院教师孟令光博士、郑州大学新闻传播学院周鲲鹏教授，郑州航空工业管理学院艺术设计学院郭晓霞副教授，郑州工商学院人文艺术学院李京举副教授，河南工业大学网络与新媒体专业教师张雯雯博士，河南财政金融学院艺术设计教研室主任高飞副教授、王明聪老师，郑州工程技术学院传媒学院广告系主任金荣洲博士、王彦老师等活动各方领导、嘉宾及师生莅临此次活动。
河南财经政法大学优美清新的校园环境加上大广节鲜艳明亮的视觉画面，碰撞出了前所未有的青春能量。本届大广节独家总冠名中原消费金融设置在巡讲场馆外的互动区更是受到了在场同学们的热烈追捧，新奇刺激的扔骰子互动游戏引发了一阵阵欢声笑语，点燃了同学们满满的参与热情。
河南财经政法大学领导代表郭改英对本次高校巡讲活动走进河南财经政法大学表示了极大的欢迎，同时预祝第十八届上海国际大学生广告节取得圆满成功。郭改英在致辞中提到，大广节为广告学子们提供了非常好的展示创意思维和挥洒创意才能的机会，是大学生们与企业品牌直接交流沟通的优质平台。希望同学们可以开启创意头脑积极参加比赛，从中获得实践经验，提升自身专业能力。
上海大学新闻传播学院院长、博士生导师严三九教授作为第十八届上海国际大学生广告节组委会代表发表了现场致辞，他表示大广节持续推进线下高校巡讲活动，为同学们提供了吸收前沿行业知识的机会，助推校企联动从而实现广告学科升级。今后大广节也将走进更多的高校，举办更多创意的活动，为广告行业注入源源不断的新鲜血液和新生力量。
随后，严三九教授与河南财经政法大学文化传播学院领导代表李树秋、院长王长江共同宣告上海国际大学生广告节的河南联络站正式落地河南财经政法大学，今后大广节将与河南财经政法大学展开紧密合作，切实提升大学生的创新意识、创新能力，为广告行业培育更多创新型人才。
本届大广节的独家总冠名中原消费金融作为一家立足郑州的企业，今天可谓是“本土作战”。中原消费金融总经理周文龙在致辞中表示，中原消费金融之所以选择与大广节这一大学生创意赛事平台合作，有三点原因。首先，作为一家总部设立在郑州的企业，中原消费金融希望河南高校中具有创作、设计、摄影天赋与才能的学子能够更加了解上海国际大学生广告节，积极参与;其次，上海国际大学生广告节的冠名企业为学生们的创意提供了落地的平台，使学生们天马行空的创意与巨大的脑洞不只停留在“想象”的阶段，而创造了一个与企业实际需求对接的、可实践的机会。最后，如今市场上消费金融机构良莠不齐，中原消费金融作为一家负责任的金融机构，积极响应银保监会的号召，成立两年多来，坚持举办金融知识进校园活动，向学生们普及金融知识，引导学生树立合理消费观，倡导理性消费的理念。
随后，上海大学新闻传播学院院长、博士生导师严三九教授发表了围绕新媒体当前发展态势的专题演讲，用深入浅出、别开生面的创意阐述，让现场师生与嘉宾对新媒体当下发展趋势有了更深刻的认识，获全场热烈掌声。
作为第十八届上海国际大学生广告节的独家总冠名，中原消费金融以此次高校巡讲为契机，开启了一年一度的“金融知识进校园”活动。中原消费金融品牌管理中心品牌策划经理娄文齐从提升学子创意能力、帮助大家理解品牌命题等角度将品牌精神娓娓道来，不仅让同学们对本届大广节中原消费金融“下一站，等你”的命题诉求与内涵有了全面的认识，更为学生们科普金融知识、引导学生理性消费、树立合理消费观念。将企业巡讲活动与校园活动巧妙融合，创造了优质的互动体验。她还透露，除了大赛常规奖项以外，中原消费金融还特别提供了5万元作为“中原助学金”、并设立了“中原人气奖”，为同学们的 “一个作品”，提供了“三次获奖机会”。
本届大广节除了中原消费金融品牌命题之外，还创新设立了“新飘影植觉系列创意大赛”、爱奇艺“青春有你”品牌命题，以及视觉广告、短视频广告、营销策划、文创作品、影视广告、互动广告等六个非命题，共计10个命题囊括了几乎所有的作品创意形式，极大的创意自由满足了不同参赛学子们的创意需求。剧星传媒市场部文案策划副总监王艳从参赛简介到命题与非命题解读，再从赛事“玩法”到奖金设置，备齐了全套“大赛攻略”，助力同学们创作出创意作品斩获大奖。
除了要牢记参赛信息，还需要对广告行业当下最新趋势了然于心，创作出的作品才能贴合品牌真实需求。剧星传媒河南分公司客户副总监刘俊通过一系列行业数据与实战案例为大家带来了一场精彩的分享，让到场的学子们了解到广告行业最真实的创意信息和最新鲜的前沿资讯。整个分享过程互动不断，创意激情充斥着整个报告厅，经久不散。
第十八届上海国际大学生广告节河南财经政法大学站宣讲会暨河南省高校广告学专业综合改革研讨会已经圆满落幕，相信此次活动将对推动广告学综合改革建设以及培育行业年轻力量具有重大意义。当然，大广节的创意之行还将一路向前，我们期待在这个硕果累累的季节里，收获更多天马行空的创意作品!遇见更多想象力丰富的创意学子!年少有为，下一站，再见!
河南省农业信贷担保有限责任公司担保业务综合管理系统开发建设项目评标结果公告
河南省农业信贷担保有限责任公司担保业务综合管理系统开发建设项目项目(招标编号为豫工程20190151001 )于2019年04月09日在河南省公共资源交易中心依法进行公开开标、评标后，评标委员会按照招标文件规定的评标标准和方法进行了评审，现将本次招标的评标结果公示如下：
一、评标结果
南京龙戈软件科技有限公司、南京万汇弘信息技术有限公司、北京佰果金服信息服务有限公司，以上三家投标人的营业执照扫描件没有加盖单位公章。有效投标人不足法定人家三家，废标。
二、废标情况及原因
无废标情况
三、评标委员会名单：郝蓓、贾继善、李镇、马瑞红、夏国英
四、公示时间：2019年04月10日 至 2019年04月12日
投标人或其他利害关系人对评标结果有异议的，可在公示期内向招标人或招标代理机构提出。
招标人或代理机构：河南招标采购服务有限公司
联 系 人：司松峰
联 系 电 话：13838061827
省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》的通知
各省辖市、省直管县(市)教育局：
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》，我厅制定了《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.河南省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)
2.河南省普通高中学生成长纪实报告
3.河南省普通高中学生综合素质档案
河南省教育厅
2016年8月20日
附件1
河南省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。为进一步完善普通高中学生综合素质评价体系，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》等有关要求，结合河南省实际，制订本办法。
一、指导思想
全面贯彻落实党和国家教育方针，构建多元综合素质评价体系，客观反映学生综合素质和个性特长发展情况，促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展;促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式;促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，为推进素质教育实施提供重要保障。
二、基本原则
1.导向性原则。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德;把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的发展潜能，鼓励学生不断进步;引导学校建立健全多元评价体系，全面实施素质教育。
2.全面性原则。着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合、全面的评价，既反映学生全面发展的情况，又彰显学生的个性特长;既关注学生的学业成绩，又重视学生思想品德、身心健康和核心素养的发展，激励学生健康、主动、全面地发展。
3.客观性原则。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，确保评价内容客观真实;严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果可信可用。
4.可操作性原则。建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价标准和指标体系，实现评价操作与管理的科学化、规范化、信息化。评价过程应简便、直观、易操作，让学生易参与、让老师易指导、让各方易监督，确保公开透明。
三、评价内容
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是优势学科的学习和获奖情况。
3.身心健康。主要考察学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术团队情况及活动成果等。
5.社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
四、评价程序
1.写实记录。教师要指导学生采用写实的办法客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，如获奖证书、作品照片、研究报告等，及时填写活动记录单，同时登陆“河南省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称“管理系统”)，把相关内容记录在《河南省普通高中学生成长纪实报告》(见附件2，以下简称《纪实报告》)相应栏目中，一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料务求真实、有据可查。
2.公示确认。每学期末，学生在教师指导下整理自己的《纪实报告》，遴选具有代表性的重要活动记录和相关事实材料。遴选出来的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示，公示时间5个工作日以上。班主任及有关教师要对公示材料进行审核并签字，最终结果须经学生签名确认。学校必须在每学期末提交学生综合素质评价信息。信息报送后原则上不得更改，如有异议，应及时反馈，经核查后如确需更改，学校须书面提出申请，逐级报批。
3.形成档案。学校要对相关材料进行审核汇总，为每位学生建立综合素质档案(见附件3)。综合素质档案的内容必须是每学期所填报的内容，不能随意添加。毕业时，学生须采用纪实性的语言和典型事例撰写自我陈述，班主任和相关教师须在全面了解学生成长情况的基础上，撰写综合评语。教师评语要客观、准确揭示每个学生的个性特点，避免面面俱到，千人一面。
五、材料使用
1.作为指导学生成长的依据。高中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信;指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，更好地促进学生全面发展。
2.作为高等院校招生、录取的参考。高中学校要将毕业生的综合素质主要信息提供给高校作为招生录取参考。高等院校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价。
3.作为评价教师教学效果、学校办学水平的依据。各级教育行政部门要把学生综合素质评价结果列为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师要高度重视整理、分析各阶段评价的信息，反思教育教学行为，提高管理和教育教学水平。
六、保障措施
1.加强组织领导。综合素质评价是全面实施素质教育，深化考试评价改革的重要举措，各级教育行政部门要高度重视，加强领导，精心组织。要加强指导，积极协调各方面专业力量，为学校开展综合素质评价提供支持和帮助。要加强督导检查，把综合素质评价工作作为评价地方各级教育行政部门和学校工作的重要内容。省教育厅将适时开展河南省普通高中综合素质评价信息管理系统培训，指导各地和学校开展综合素质评价工作。
2.建立信息管理系统。按照国家综合素质评价的有关要求，建立“河南省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”，为高中学校记录评价信息、上传事实材料提供便利，为高等院校招生录取和各级教育行政部门管理使用提供服务。
3.坚持常态化实施。综合素质评价由普通高中学校组织实施。学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。
4.建立健全监督制度。普通高中学校要建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查核实。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者，按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。
本方案提出的普通高中学生综合素质评价基本要求，在2017年秋季入学的普通高中学生中试行，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始正式实施。
