谈论到学前教育，我们很多人都知道，有人问学前教育专业大一学什么，事实上学前教育主要是做什么的，这到底怎么回事呢？其实学前教育专业毕业后可以干什么工作呢?呢，下面小编就为大家说说学前教育主要学什么，下面就和大家分享一下吧
学前教育主要学什么
①这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。
②学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
③教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代共产主义新人奠定基础。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。
学前教育都学的毕竟杂，可以说是十八般武艺样样都会，比较辛苦，加油！
学前教育专业主修课程是什么？
普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
行业前景：“十二五”时期，学前一年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。
充实队伍，强化师资。幼儿是娇嫩的花朵，幼师是护花的园丁。目前全国在园幼儿近3000万，幼儿教师只有130万，有较大缺口。今后10年，我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。
学前教育专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
学前教育和学前教育学有什么区别
1、学科分支不同
学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。
2、学习内容不同
学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识，幼儿教育技能的基本训练，托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政能力。
学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面
3、培养目标不同
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
学前教育学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语。
具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。
在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。
学前教育主要是做什么？
学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
当今学前教育研究的对象为出生至入学前的儿童。它又可细分为两个年龄阶段的教育，即0至3岁的学前早期教育和3至6岁的幼儿教育。也就是说，若想孩子以后有独立的思想，学前教育至关重要。
国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中将幼儿的学习与发展归纳为健康、语言、社会、科学、艺术。
健康：身体健康和心理健康，这个比较好理解，幼儿园保证孩子每天不少于2小时的运动时间。并且让孩子养成良好的生活习惯与生活能力，只有身体独立了，心理才能趋于完善。
语言：简而言之，就是听得懂，说的明白。幼儿园老师讲课有个特点，声音抑扬顿挫，手脚不停。用各种方式让孩子听得懂。还有通过各种语言游戏，智力游戏让孩子说得出，说得明白。
社会：社会属性是人生命当中最为重要的一个属性，美国一个人类心理研究机构表明：一个幸福与否在于她的人际关系处理能力。
小宝贝在家都是跟成人玩，大家都会对他的需求快速响应，这种社交是非公平社交。在幼儿园，都是小朋友，他们要自己去沟通，让别人能够与自己交往，是孩子语言发展和情感发展比较快速的阶段。
科学：激发孩子的各项潜力，埋下创新的种子。曾经一个幼儿园园长跟我讲述她们课程开发的过程：孩子户外活动的时候看到草地上有自动洒水设置，有孩子提出来：若是我们的菜园有这种自动洒水装置，我们就不用提水了。然后他们就真的通过大的空瓶子做出了空中自动洒水装置。
艺术：就是培养孩子的审美力，开发画画、跳舞等方面的能力。我一个园长朋友说：发掘、培养和延续孩子的审美能力才是艺术维度的核心。在现当代艺术大师蒙德里安的作品里，也都是深受孩子们所偏爱的颜色拼凑。
什么是学前教育的“五大领域”
学前教育的“五大领域”：健康、语言、社会、科学、艺术。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
1、健康：保证孩子身体健康，情绪愉快;生活、卫生习惯良好，简单生活自理；学习保护自己;体育活动。
2、语言：讲话礼貌；能倾听，能理解；清楚表达自己所想；听故事，看图书；能听懂和会说普通话。
3、社会：有自信心；互助、合作、分享；遵守行为规则；不怕困难，初步责任感；爱父母、长辈、老师、爱祖国、爱家乡。
4、科好：奇心和求知欲；动手动脑;交流与探索；体验数学的重要和有趣!爱动植物,，亲近大自然,环保意识。
5、爱艺术美：喜欢参加艺术活动 ；能用自己喜欢的方式艺术表现。
学前教育是什么样的专业
学前教育专业毕业后是做什么的？
1、学前教育专业毕业后可以在各类高端幼儿园从事教育教学、教育科研、教学管理等相关工作。
2、学前教育专业毕业后能够在各类大型早教机构从事教育教学、课程研发、教育管理等相关工作。
3、学前教育专业毕业后也可以在各类教育机构、培训机构、少年宫、科技馆及儿童产业相关企事业单位从事保教服务、教育教学、科学研究、保教管理等相关工作。
学前教育专业的专业理论课包括教育学、教育心理学、幼儿园课程、学前教育、科学研究方法、幼儿园科学教育、学前儿童教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、幼儿园课程与活动设计、幼儿园游戏活动组织与指导、幼儿园班级组织与管理、幼儿园五大领域教学法、教师口语等。
学前教育专业的发展：
随着二胎政策得开放，使得幼儿园数量不足，幼师资源短缺等问题也再一次出现。在各级各类学前教育机构，对在幼儿园，托儿所，亲子园等能担任幼儿教学工作并可以兼顾幼儿英语，舞蹈，美术，钢琴等技能的人进行培训和指导。
随着我国教育事业的不断发展壮大，以及二胎政策的开放，幼儿上学难这个问题一直存在。就连现在的幼儿园也开始了买学区房。幼儿的数量急剧上升对于学前教育专业的小伙伴们来说，做幼儿教师是比较对口的就业方向，所以学前教育专业还是很有发展前景的。
学前教育的教学任务是什么
幼儿园学前教育作为整个教育体系基础的基础，任务是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
学前教育幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
学前教育的重要性
1、学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。
2、良好的学前教育不仅能够正确的引导孩子,还能为孩子身心的健康发展创造一个良好的环境.重视幼儿的学前教育,给幼儿创造一个良好的学前教育环境,为青少年的发展打下坚实的基础,具有重要的现实意义.
3、随着时代的不断进步和发展,幼儿教育受到了越来越多的重视.幼儿园是孩子的第一个学校,第一个接触社会和知识的地方,因此,正确有效的幼儿学前教育,对孩子以后的学习生活有着至关重要的作用。
大学里的学前教育都学什么啊
主干课程 主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切
主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。
修业年限：四年
授予学位：教育学学士学位
