导语：提到孩子，大家应该都了解，有朋友问如何与孩子进行良好的沟通，当然了，还有朋友想问如何与高三的孩子沟通，这到底怎么回事呢？事实上如何与孩子进行有效的沟通呢，今天给大家说说如何与孩子进行良好的沟通，一起来看看吧。
如何与孩子进行良好的沟通
家长学校培训材料：
如何做好与孩子沟通
一、理解尊重孩子
被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，
当一个人觉得被理解、
被尊重的时候，
他的内
心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，
“理解、尊重孩子”能够有
效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”
。
但在每天的日常生活中，
不少家长往往缺少理解、
尊重子女的态度。
而青春期的孩子又
是非常敏感的，这就很容易产生矛盾。比如，有一位母亲，她出于担心和爱护，常常唠叨女
儿要少与男生来往。
有一次，
母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过朋友生日的同学。
这使女儿受
到极大的伤害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。她因此怨恨父母：
“你们不让
我好过，我也要让你们难受。
”她向父母喊叫“我就是要气你们！就是不好好读书！就是要
把你们的钱拿去花光！
”但她内心又很孤独，很苦闷。作为父母，本来唯恐伤害了子女，但
却在不经意中伤害了子女。
结果，
即推开了子女，
也被子女所推开。
父母与孩子虽天天相处
一屋，心理却相隔很远。做子女的视父母如同“冤家”
，有的动辄跟父母顶嘴发脾气，有的
闭琐自己疏离家庭，
有的甚至离家出走；
做父母的欲恨不能，
欲爱无从入手，
看着自己亲手
抚育、一点一点长大起来的孩子，竟是如此陌生！无论父母也好，子女也好，其实彼此心里
都渴望被对方理解。
但很多父母却不知怎样去理解这个既熟悉又陌生的孩子，
而成长中的孩
子更不懂得如何去理解自己的双亲。
理解是一种无条件的喜爱与尊重的情感，
它需要你的无私和爱心。
这在亲子之间，
本来
应该没有问题，但事实并不是没有问题。作为父母，我们往往把自己的“面子”看得很重，
我们往往希望子女无条件的服从我们，
我们却不能无条件的去尊重子女。
当然，
这并不是要
求家长去认同孩子的一切观点和行为，
而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，
用他们的
眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。
理解孩子也并不是娇宠孩子。
如前面这个例子中，
父母如果能够站在女儿的角度思考
（毕
竟我们做父母的也年崐少过）
，至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学”这样过于伤害女
儿自尊心的行为来！
父母应该知道：
对于青春期的孩子，
可以说，
他们比任何人都更
“看重”
同龄朋友而
“忽视”
成年人。
做父母的如果不能理解他们，
孩子就会向外寻找理解他们的人。
反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。各位家
长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、
引导都难有真正好的效果！
因为他们再不是那个儿童期的孩子了。
对上面那个被同学前来邀
请参加生日宴会的女儿，家长完全可以这样做：先要肯定“社交”对于女儿是重要的，而且
也是必要的。
这不仅是因为同龄人能使孩子更开心、
更快活；
更重要的是，
孩子需要在于同
龄人的交往中，来增进对自己、对他人的认识和了解。然后，再给孩子指出，时间安排上要
适当，
社交活动不可没有，
但也不可占太多时间，
毕竟读书学习是主要的。
给孩子讲清道理，
孩子一定也会理解，这样不是很好吗？
家长与孩子之间需要理解，
理解是爱心和尊重的具体体现。
无论父母对子女，
还是子女
对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺尊重。因为欠缺“尊重”
，结果连“爱心”也感觉
不到了。现在你不妨从“理解”开始，一个戏剧性的变化就会出现：你与孩子的心理距离马
上就缩小了，
你与孩子的口角冲突马上就减少了。
那么，
理解子女，
你需要付出什么呢？不
过是一句老话“将心比心”
，你说是吗？
下面的练习，请大家思考一下：
如果你的孩子对你抱怨他的母亲：
“妈妈最讨厌了，
一天到晚唠叨个没完！
”
你的反应是
什么？
1、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还
嫌讨厌，像话么？
2、你觉得，妈妈讲话很干扰你？
3、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！
4、我不敢肯定，你最近似乎心很烦？有什么事可以跟爸爸说说吗？
比如：当你的孩
子对你说：
“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，你的反应是什么？
体谅理解的反应应该是这样：
“也许老师是偏心了，你觉得不公平？但我想，也许老师
是没有看见别人说话。
再说，
你讲话也是事实，
批评你讲话这一点是没错的，
是不？这样你
理解了孩子的感觉，
也把自己的想法告诉了孩子，
让孩子知道自己是有错的，
孩子就会心服
口服。
而不体谅理解的反应往往是：
“不要说老师偏心，你自己讲话难道是对的？不要去管别
人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！
”
。有的家长可能认为，
这样才是对孩子的严格要求，
错了！
其实，
这样你就否定了孩子的感觉，
也否定了可能的事
实。
结果孩子觉得连父母也不公平，
不讲道理。
他被这样的负向情绪困扰，
再不会去考虑自
己有没有错，更加认定老师批评自己是不公平的。
二、把自己的真实感情告诉孩子
家长在与孩子说话时，
准确地向孩子传达出内心的想法、
愿望，
使孩子能够感觉到父母
“批评”
、
“教育”中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母“言辞不妥”
而引发孩子的抵触情绪。
看这么一个镜头：有一天，女儿在该回家的时候还没有回家。家长开始想：这孩子，又
贪玩了。继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等她，我们先吃饭！心里想：她回
来非得“好好教育”她一顿不可！晚饭后7点、8点，家长越来越焦虑：这孩子不会出什么
事吧？越想越害怕，
开始一个一个打电话询问女儿的同学。
正在此时，
门玲响了，
母亲迫不
及待地去开门，
（接下来会怎么样？大家想一下）
，这位母亲是怎么做的呢？劈头一阵责骂：
“你死哪里去了？！害得我们差一点没去报案
......
”女儿试图解释，但母亲此刻哪里容得下
倾听女儿的解释？劈脸又是一个巴掌，
打得女儿捂着脸跑进自己的房间去呜呜地哭起来。
这
位家长用“责骂和巴掌”传达了自己对女儿的那一份刻骨铭心的关爱。
做父母的，原本出于“爱和善意”的管教，常常被这种不当的方式所遮掩。当父母对着
孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。尽管许多父
母在责骂孩子的同时，不时声称“我是为你好”
，但孩子听到的却是如雷贯耳的斥骂声，很
难感受到父母的“爱心和善意”
。做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了孩子好”
而一意孤行，
甚至根本没有想过孩子怎么看自己。
有一位父亲因一个偶尔的机会，
得知自己
的儿子对自己“又恨又怕”
，感到非常吃惊：此前他从来都没有想过儿子对自己怎么看，只
一味地认为自己非常爱儿子。从此，他改变了管教儿子的方法。他不想让儿子像自己一样，
直到长大成人，
直到父亲临终才体会到父亲一直是爱自己的。
不过，
许多家长相信孩子在事
后，或长大了会知道父母当时、当年是“为了自己好”
。事情结果纵然如此，可是我们的管
教如果建立在孩子当时的“对立情绪”上，又如何能“真正生效”？我们为什么不在一开始
就让孩子感觉到我们对他的关心和疼爱呢？国内外都有研究表明：
父母过于严厉、
缺乏温情
的养育方式与过分保护、过分干涉一样，都不利于孩子的健康成长。
作为家长不应该用“打骂和训斥”来把自己的“爱心和善意”伪装、包裹起来，而应该
直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来，这样效果会更好。
例如，
家长可以这样对晚归的孩子说：
你回来得太晚了，
我们都非常为你担心，
我已经
拨了十几个电话，还差一点要打110报案了！
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怎样与孩子进行有效的沟通 文章
如何与高三的孩子沟通
支持理解
高考临近，越来越多的高三家长都意识到了与孩子保持良好沟通的重要性。面对高考，家长不仅需要做好孩子的后勤保障工作，更重要的是能够走进孩子的心灵，将自己的人生经验及资源信息有效地渗透给孩子。
那么，高三家长怎样才能在轻松的氛围中与孩子有效交流呢？我认为要把握好两个方面：一是跟孩子交流，说什么；二是跟孩子交流，怎样说。
跟高三孩子交流，说什么
很多人对孩子高考这件事情比较上心，甚至每天亲自监督孩子背英语单词，帮孩子分析试卷等等，其实这些事情都用不着做家长的亲力亲为。假如每天都在跟孩子周旋这些事情，那么日常交流肯定不会愉快。
针对高考，家长只需对孩子说一件事。打个比方：这里有一个360度的大圆圈，孩子是站在圆心的位置，家长告诉他，他想去的学校在圆周的哪个点上、到这个点的距离有多远。前者能够帮孩子找对方向，不走冤枉路，后者能够让他知道自己应该花多大的力气，以什么样的速度，才能在既定时间到达目的地。
具体来说这件事，就是帮孩子规划好理想的学校及适合的专业，然后告诉他，报考这个学校和专业需要的成绩是什么。当然，要做到这些，家长就必须先于孩子一步走进高三，研究孩子的兴趣、特长和志向，摸准孩子的“脉”。在搜集、筛选、整理高招信息的基础上，将高考志愿这件事情琢磨透，这样跟孩子“唠叨”起来就都能在点儿上，孩子非但不觉得是“废话”，而且还会很有兴趣地主动交流，从而与家长在默契中达到和谐。
跟高三孩子交流，怎样说
很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。其实，正常情况下高三孩子的内心并不复杂，他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以及老师们的谆谆叮嘱。但家长们考虑的问题就复杂多了，比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题，以及生活压力等问题，所以在思想上比孩子更容易焦虑，交流起来更容易犯急躁的毛病。我们平常在跟孩子沟通时，有几个方面要注意。
1.说话的语气：平静的交流，反容易被接受
要让孩子觉得你是在心平气和地跟他说话。很简单，家长在说任何事情时，哪怕憋着一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，语速不要太快。要允许孩子反驳、发牢骚，听孩子把自己的意见表述完，而不中途粗暴打断。当然，伤人的话更是不能脱口而出。以平静的口气交流，同样的话语就更容易被孩子接受，反之说得再有理，孩子也会认为你是在教训他，根本就听不进去。
2.说话的时机：在孩子有心理准备的时候
很多家长一上饭桌就开始数落孩子，或者趁孩子高兴的时候赶紧跟孩子唠叨几句，觉得此时孩子心情好，什么话都能听进去，其实大多数时候结果往往相反。与孩子沟通、交换意见，最好是在孩子有心理准备的前提下进行，这样孩子不会觉得突然，对于家长的批评或建设性意见也易于接受。
3.说话的方式：不必非得“定期”、“定时”
90后的孩子，性格中自然、随性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子谈话，否则他们会觉得“假”，往往还没等家长说出什么，就从心底里本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定时”，也不要一味照搬别人的经验，比如，每天把想要跟孩子说的话写成一封信，塞在孩子枕头下面……别人家里适合的方式不一定自己家也适合。
4.说话的禁忌：把自己的情绪传递给孩子
家长不要杞人忧天，把自己的恐慌带给孩子。很多高三家长一想到“高考”这两个字，心里就一阵发悚。有的孩子本来成绩明明很好，自己也是信心十足，但家长却总担心会出意外，时刻提醒孩子别“关键时刻掉链子”，弄得孩子也神经兮兮，导致心理上真的出现问题。另外，家长在给孩子提要求时别把话说绝，要给孩子留后路，别给压力，不要让孩子觉得高考是一件搞不好天就会塌下来的事情。
密切关注孩子情绪
高三的孩子因为压力特别大，情绪容易波动。家长需要密切关注孩子的情绪变化并给予疏导。孩子高三后，家长会发现孩子莫名其妙地发脾气或者很容易就情绪低落，有的女孩子还会因为一点点小事就掉眼泪。这些情绪的变化大多是压力所致，因为高三的孩子承受着来自社会、学校以及自身给予的诸多压力。
在“学习好，便一好百好”的教育评价体系下，大多数家长是这样认为的，孩子也认为只有学习好，便是好孩子。然而，在这样的社会压力下成长起来的孩子，内心积压了许多的负面情绪。这些负面情绪就像垃圾一样，到了一定的程度会满溢并爆发，高考的压力正是孩子情绪垃圾爆发的诱因。这便是为什么高三孩子情绪波动比较大的原因之一。
我们的社会对高考的关注可以说到了妖魔化的程度，每年的高考前后，可以明显感觉到各大媒体对高考内容报道的增多，无论是网络媒体还是平面媒体，可以说铺天盖地，这无形中对孩子造成了压力，引起孩子情绪的波动。
学校、班级甚至有的家庭里，习惯给高三的孩子倒计时，这些倒计时的牌子和显示屏就像定时炸弹一样，再加上老师每天对高考的强调，还有同学之间考试和分数的竞争等等，这些都是造成孩子情绪紧张的源头。
不光是外部环境，孩子的情绪波动还有一个最关键的因素是来自他自己的。有的孩子对自己期待很高，而对现实的自己却不太满意。还有些孩子对自己的现实状态比较保守。这些情况在孩子的身上制造了一段“理想我”和“现实我”的差距，这也导致焦虑、紧张等情绪。
对于高三的孩子来说，太过平静是动力不足的一种表现，但是情绪波动太大，对一年的学习甚至将来6月的高考都会有影响。那么家长应该怎么应对或者疏导孩子的情绪呢？
首先，家长要放松心情，在孩子压力很大的情况下，成为支持孩子的力量。这要求家长有一颗平常心，明白学习和高考都是孩子的事情而不是家长的事情，自己如果紧张、焦虑于事无补，还会影响孩子的情绪。
另外，家长应该接纳孩子的情绪。处在高三这个特殊时期，孩子非常敏感，所以当孩子有些小脾气的时候，家长要理解孩子，要在弄清楚情绪的来源之后再解决问题，切忌孩子一有情绪就打骂或者指责。
当孩子心里真的难受的时候，家长不要说“没事”“没有关系”等话。如果孩子真苦闷、烦恼的话，就说明在他心里是“有事”“有关系”的，所以，这个时候家长不妨允许孩子发泄一下，或者跟他“共情”，认可他的情绪。当然，帮助孩子保持好的心情才是最重要的。无论是跟孩子做游戏还是跟孩子聊天，目的都是让孩子放松下来，坦然地应对高三的学习和高考。
如何和孩子正确沟通
如何和家长进行良好的沟通
一、尊重家长、理解家长是前提
一方面要尊重家长。心理学有一句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。”我们做班主任的不可能在跟家长接触的短短时间内让家长喜欢自己，但我们可以注重自己的言谈方式，使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。因此再跟家长沟通之前，一般要充分准备好学生的材料，诸如学生的各科考试成绩，作业完成情况及老师近段时间的评语等。同时在脑海里预想一下家长可能遇到的问题，力求自己在回应家长的问题时做到准确无误，以增强家长对自己的信任感。而对于少数文化程度较高或教育孩子经验丰富的家长我们本着虚心求教的态度，跟她们交流和请教管理孩子的方法，这样既便利我们工作，同时也让家长觉得我们比较民主随和、诚实可信，从而更愿意跟班主任联系沟通。
另一方面理解家长。在与家长交流的过程中，理解家长对孩子造成的一些过失或者为了孩子与老师发生的矛盾等问题。事实上，我们从家长那里会得到学生的各种信息，同时老师还把学生在校的表现反馈给家长。如果教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，会把孩子引向好的发展。
二、善于与不同类型的家长进行沟通
因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，班主任应对学生家庭进行调查分析，对待不同层次的家长，班主任可采取不同的方式对待，做到因人制宜、有的放矢。
对于知识型的家长，班主任可以如实地向家长反映学生情况，在充分肯定家长的合理化建议的同时，适时提出自己的看法；对于溺爱型的家长，班主任一般在交谈时先肯定孩子的长处，然后用恳切委婉的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题以及溺爱所带来的危害，从而使得这类家长在班主任的帮助下全面地了解孩子，并主动积极配合学校的教育工作；对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要多强调家长在孩子成长与学习过程中的重要性，吸引他们主动参与到孩子的教育活动中来，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务。其实无论与何种类型的家长沟通，最关键的还是要以诚待人，将心比心，相互理解，保证学生的健康成长。
三、建立家校联系的有效途径
一方面的联系途径是家访。通过家访，班主任能了解学生的成长环境、家长的文化素质、家庭教育状况等基本情况，从而对学生有了一个比较全面的认识和理解。需要注意的是，在家访中，班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，削弱家长对子女的信任。由于通讯事业的迅猛发展以及移动通讯具有的便捷、快速、方便等优点，使得电话或短信沟通成为一种新的方式。班主任通过给家长打电话、发短信的方式，既便捷，又宜于与家长的情感维系。需要注意的是，班主任在与家长电话交流时，语气要和蔼，要亲切。对学生的近期表现，要多肯定，多鼓励；对于不足，要委婉表述。随着现代网络事业的发展，网络平台也日益成为交流的重要方式。班主任可通过Email、网络博客等方式与家长在网上进行交流。
另一方面的联系途径是定期开家长会。家长会是家校联系中占主导、最重要的交流方式。家长会的定义是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。通俗讲，就是“学校同家长联系的一种方式”。召开的目的就是要促使家长与老师互相理解和支持，使学校教育与家庭教育能更好的配合，从而促进学生的发展。然而，长期以来，家长会却存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。这就需要我们建立新型的家长会模式。首先，班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感觉。其次，家长会的内容应具有丰富性。家长会上除了传统上的汇报学生的考试成绩外，还应包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等方面的内容，从而提醒家长重视孩子的身心健康等。最后，家长会的形式应多元化，且要具有研讨性。改变教师一言堂式的传统形式，变为研讨交流式，使它成为老师与家长和老师与学生、家长与孩子、家长与家长之间的讨论会和交流会。
四、要正确地评价学生
教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后班主任谈学生在校内的表现。对学生的评价有以下几点：
一是进行发展性评价学生，即学生在发展过程中的表现是否进步，是否一天一个脚印，一步一个台阶，向上发展。以此来评价学生,使学生在迁移默化中走出分数的怪圈，从而全面提高整体素质。
二是树立正确的“学生观”。客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
三是讲究方式。在共同语言上多交流，注意语言技巧，切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
五、让家长感受到你是一个认真负责师德高尚的教师
班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生的一切”。体现出他把孩子交给你放心，家长非常信任你！
总而言之，班主任和家长的交往非常重要，班主任和家长良好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。
如何与孩子进行有效的沟通
1、应树立正确的教养观念，营造沟通氛围
我们知道要达到高层次、高质量的沟通境界，沟通的双方必须是处于一种平等的，轻松的，自然的状态下，才有可能达到情感的真实的流露，也才有可能真正达到心与心之间的碰撞。为此，家长首先应以平等的身份，与孩子进行轻松的交谈。家长不妨蹲下来，低声细语与孩子进行对话，听听孩子的心声，说说自己的看法;同时还应允许孩子对问题持有不同的观点和进行必要申辩的机会，不要过多地干涉孩子、限制孩子，应还给孩子自主权、自决权、隐私权。其次是家长应尊重孩子，把孩子看成是一个独立的成员。尊重是一种接纳，家长对孩子的这种尊重、接纳应是无条件的，它包括接纳孩子的长处和短处。尊重是一种信任，家长应相信孩子的能力，相信孩子能改正缺点，不断地成长，而不是着眼于眼前如何如何。如果孩子得到了家长的这种信任与接纳，他们内心就会获得一种被尊重的自我价值感，同时对家长充满了信任与尊敬，这是顺利进行沟通的首要条件。
良好和谐的家庭氛围是家长与孩子顺利沟通的重要条件。一方面要求家庭成员之间要和睦相处，相互体谅，互相尊重;另一方面家长与孩子能在民主、平等的氛围中生活，精神上没有压力。此外，谈话的时间、场合也应考虑、选择，尽量安排在比较轻松、自然的环境中进行，比如可以在饭桌上，也可以在散步的时候进行轻松的交谈。总之，不要把交流的氛围搞得太严肃，我们没必要让孩子与我们面对面的坐下来进行交谈，这是很不自然的。
2、应掌握有效的沟通艺术，提高沟通质量
家长与孩子的沟通是一门艺术。孩子受其身心发展特点的制约，在与人交往的过程中，具有该年龄阶段所特有的特征。家长在与其交往过程中，应特别注意以下几个问题：
①学会倾听孩子
在沟通中，许多时候听比说还重要。不少家长在与孩子沟通中，忽略了听的重要性，特别是听到孩子谈论一些自己认为错误的观点和行为时，便迫不及待地站在家长的立场上，立即加以限制和制止：应该如何如何，不应该如何如何。于是出现了言者谆谆、听者藐藐的现象。这样是很难达到沟通效果的。倾听并非仅用耳朵去听，更重要的是用心去听，设身处地地去感受，不但要努力地听进去，而且要思考，要与孩子发生互动。通过倾听，往往可以诱出孩子一串串心里话，使得沟通变得容易;通过倾听，家长可以从中了解自己孩子的内心世界，使沟通变得更加顺畅;通过倾听，可以让孩子感受到成人的关爱和自身的价值，使得沟通进行得更加深入。
②学会赏识孩子
因为容易用成人的眼光来看待孩子的所作所为，所以往往不轻易将赞扬给予自己的孩子。笔者发现，与孩子“谈不来”的家长十有八九说不出自己孩子的长处，而对子女的种种“不是”却能娓娓道来。其实上，道理很简单，有谁会爱与一个并不赏识他的人交谈呢?孩子更需要鼓励，孩子更需要表扬，如果我们不是以成人的标准，而是从孩子的角度来看待孩子，你就会发现孩子身上有许多的闪光点，有许多值得我们称赞的地方。有一次，我女儿在跟我交谈中说道：“世界上是先有鸡呢?还是先有鸡蛋?我认为是先有鸡才有鸡蛋，因为鸡可以是由其他动物进化而来的呀。”我不禁惊呼：“我们家出了一位哲学家了!”孩子得到了肯定，他们会更加的自信，也更加乐意与家长交谈，沟通水平也就会自然的提高。
③学会换位交谈
受其身心发展水平的制约，孩子在与家长交流过程中，他们的谈话方式，他们的思维、想象，以及他们的兴趣爱好等都与家长存在较大的差异。具体表现在交流过程中的倾听、理解、表达能力等方面存在较大的差异，这种差异在客观上影响了孩子与家长沟通的顺利进行。因此，家长应学会站在孩子的角度，换角色思考问题，从孩子的立场出发，充分去体验孩子的内心感受，做到“童心未泯”，真正成为孩子的知心朋友。
3、学会主动沟通
由于受身心发展水平的制约，孩子与人进行沟通的水平较差，家长应多与孩子进行沟通，在与孩子交谈中提高孩子的沟通水平。首先，家长应创造条件，主动、经常地与孩子进行沟通，在交流中家长应以身作则，遵守谈话的规则，给孩子树榜样，让孩子在潜移默化中学习，在具体的语境中掌握沟通的技巧。其次，家长应让孩子有更多说的机会。家长可以让孩子谈一谈幼儿园的生活，说一说今天最快乐的事情是什么，说一说最不愉快的事情是什么，心里有什么样的感受，孩子说得好，家长就要及时给予表扬，增强他的自信心，使孩子更乐意与家长沟通。
如何做到和孩子的良好沟通 “心知”也要知止
“如何与孩子进行思想与感情沟通、交流”?是每一位父亲和每一位母亲所特别关心的事。与孩子进行思想与感情上的沟通、交流每一位父亲和每一位母亲可以说都是在努力地去做的，但是，什么情形下需要沟通，怎样去沟通?怎样才算沟通好了?不一定都有一个满意的答案。学校这次组织家长谈“如何与孩子进行思想与感情沟通、交流”的思想主题教育活动，我们认为这是一个很好的载体，我们很乐意与大家一起积极参与。在这里我们与各位家长就“什么情形下需要沟通，怎样去沟通?怎样才算沟通好了?”作一些探讨，让我们一起来寻求更好的答案。
一、什么情形下需要沟通?
沟通、交流的内涵应当包括二个方面:一是双方思想信息或意愿的传达交流;二是双方就思想信息或意愿交流的情况达成共识。
什么情形下需要沟通，不言而喻就是在你有思想信息或意愿的需要向孩子传达交流时，或者说孩子有思想信息或意愿的需要向家长传达交流时，就需要沟通。当然，我们在这里讨论的主要是家长与孩子的沟通。比如:
当发现孩子有一天放学回家时心情不好，有点闷闷不乐时，我们就要去关心他，了解他为什么心情不好，是学习遇到了难题?还是同学之间有不理解的事，或者说身体欠佳等原因。然后，采用合适的方式与他进行必要的沟通;
当孩子对一件事，一个人不能正确理解时必须与他进行沟通。比如，我们的孩子在学习上还是不错的，但他对体育运动的重要性认识不够，总认为体育课不重要。对此，我们与孩子进行了多次的沟通让他一定要认识体育运动的重要性，并重视体育课，还找了老师一同来让他提高认识认真对待。经过有效的沟通，现在孩子已经认识到了这一点，并喜欢上了一些体育项目;
当孩子遇到挫折了必须与他沟通，让他时刻拥有积极的心态。假若有一次成绩考的不好，千万不要说他笨，要让他树立“我能行”的信心，让他自己学会，记住出现差错的原因。一个人在反复地对自己说“我能行”的不知不觉中是会产生积极进取的。
当孩子遇到伤害时，必须及时加以沟通解决。一个人总是有弱点的，并总是想掩饰这些的，但是总有人会毫不顾及这些而将别人的弱点和盘托出，这对于一个人来说是一件难于受的事，自尊心会受到很大的伤害。这时，我们必须要冷静对待，与孩子和第三方进行沟通。如果遇到这样的事，我们告诉孩子:不管是任何人，只要有一点点受侮辱的感觉，都是会感到非常愤怒的，所以，除非你想一辈子与对方为敌，否则即使是对方的行为让你无可，你也不应当对对方表露出轻蔑的态度。现在有不少人喜欢在别人的背后说这方面或那方面的不是，我们认为这样的人和事是下流的。在以前的学校，我们曾经看到过这种现象，现在乘一中组织家长谈“如何与孩子进行思想与感情沟通、交流”的思想主题教育活动之际拿来说说，希望能引起大家的关注。
二、怎样去沟通?
作为不同的家庭一定会有不同的认识，不同的认识会产生不同的沟通交流方式，但不同的沟通交流方式并不产生不一样的效果，只要是合适的方式一定合产生好的显著效果。
那么究竟用什么方式来与孩子沟通、交流呢?教育家谈了很多，家长们的经验之谈也有好多，概括一下不外乎“忌用过激的语言;话不宜多;语言要感人;尊重孩子的意见;给孩子说话的机会;要找合适时间并注意场合”等等。我们认为这是沟通、交流最普遍、最基本的方式，我们应当这样去做。但不管是何种方式，更重要是让孩子信任你，让孩子能敞开心扉把他的欢乐、他的烦恼统统与你说，让我们一起来分享他的快乐，一起来共同面对烦恼、共同去解除烦恼，只有这样你才能全面了解他的信息。充分了解了他的烦恼，也就了解了急需要沟通的内容;充分了解了他的烦恼，才能找到产生烦恼的根源，掌握了产生烦恼的根源，才能找到解除烦恼的方式。所以，我们认为与孩子沟通最关键的是让孩子与你说，这样说来，所谓沟通:简而言之就是家长与孩子经常说说，特别是要让孩子说，大声地说，不论观点对的还是错的，尽可能让他说完，表达他的真实意愿，然后，你必须以正确的观点来加以积极引导，让他有正确的认识。所以，我们认为沟通的方式、方法应当更注重于个性化，具体问题具体。
三、怎样才算沟通好了?
双方就思想信息或意愿交流的情况达成了共识，并按达成的共识发展了，可以说沟通工作是做好了。但沟通的最终目的应当是让孩子“快乐成长”，让他总是有一份快乐的心情、和积极的心态去面对学习、面对未来。
家长与孩子进行了沟通，达成共识并不难，难的是一定要“说到做到”，有的时候孩子在沟通时认识是很一致的，但过了一段时间同样烦恼的事可能还会再来、同样的错误可能还会发生，这就需要我们家长继续进行沟通，让他对事情的原由、对事物的认识有一个新的提高，达成新的共识。
当然，每一位家长与孩子达成共识后首先是自己必须要有坚定正确的认识，并首先自己去做到，自己做不到，孩子怎么做得好呢?比如，我要让我的孩子加强体育锻炼，我在假期的时候就主动要儿子一起打羽毛球，培养他的兴趣。
如何和你孩子进行有效的沟通，让你的孩子茁壮成长？
导读：有句话说，“可怜天下父母心”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很小起，你说什么他就做什么，但如果突然有一天，从他的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。下面便随小编看下如何处理和孩子之间的沟通问题！
亲子沟通的主要障碍：孩子为什么不愿意与家长进行沟通交流呢？首先是因为孩子的价值观和自我意识在家里得不到认可。孩子喜欢的东西、崇拜的偶像得不到家长的认可；孩子在家里觉得做什么都是错的；当孩子要求自己独立完成某件事情时，家长总是不允许，要么就是全部被家长包办代替了。其次，家长没有给孩子足够的安全感，使孩子没能敞开沟通的心扉。张勤说：“和很多人一样，我一直认为家是最温馨的港湾。可是突然有一天，一个10岁的小男孩打破了我的观点。这个男孩说他考100分的时候家里是温馨的，但他要是考了30分，家里就不温馨了。孩子在学习上遭遇挫折时，最需要家庭的温暖和家长的理解，可等待他的可能是一顿批评、指责甚至暴打，他还会敞开心扉与父母沟通吗？”另外，很多父母没有与孩子沟通的习惯，不能正确认识性格不同导致的沟通方式的差异，跟不上时代的步伐等，都会造成亲子间沟通的障碍。
如何与孩子沟通才有效：有的家长问张勤：“从孩子上小学一年级开始，我就要求他放学回家做完作业再出去玩，但是现在他都上小学五年级了，好习惯还是没养成。为什么孩子就是不听家长的话呢？”张勤解释说，这是因为家长与孩子之间的沟通效果不好。如何才能提高沟通的效果呢？张勤认为，家长首先不要带着标准答案与孩子讨论，因为人都不喜欢被说服。沟通时，家长应该把80%的时间用于倾听孩子的诉说，20%的时间用于说教。但很多家长并未意识到这一点，与孩子沟通时总是在说教，却不给孩子表达的机会。其次，家长的关注要源于真心。在与孩子沟通时，家长无论在干什么，都应放下手中的事，全身心去倾听，这表示家长很重视孩子的事情，会让孩子感觉到他很重要。被父母重视是孩子自信心的重要来源，这也让孩子乐于与父母沟通。再次，父母与孩子沟通时，要像对待客户一样树立服务意识。因为父母几乎每天都在向孩子“销售”自己的观点、知识、思想等内容，所以应该考虑怎样让孩子高高兴兴地接受家长“销售”的东西。家长要做好服务，而不要以权威自居对孩子发号施令。
注意体会孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈，或者当孩子的玩具坏时，或当孩子和小伙伴闹别扭时，孩子会难过上好半天，如果家长认为：小孩嘛，很快就会忘记的。或者就只会一味和孩子说：“没关系的，要坚强点。类似这样硬邦邦的安慰，孩子会觉得你根本体会不到他的难过，久而久之，他遇到困难时就不会和你说，而是一个人憋在心里了。如果父母改成说：“我也很难过，我们一起来想想有什么好办法可以解决这件事情好嘛？”相信孩子听到这样的话一定会有不同的表现。
和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好
沟通最主要的一个方式就是聊天，爸爸妈妈们要腾出时间和孩子相处，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题进行交流，这样会激发孩子和父母交谈的兴趣，促进亲子关系。
对孩子的要求要适当合理
每个孩子都拥有独特的资质和潜能，如果想让你的孩子有良好的发展，那么现在开始先停止按你的喜好来为孩子选择学习的内容，停止逼迫孩子进行一些活动。了解来自于观察，例如：孩子对音乐声特别敏感，听到音乐声就特别兴奋，平时能模仿不同的声音，对音阶的掌握很准确，喜欢各种乐器，那么表明你的孩子在音乐方面有很大潜能，可以和孩子进行商量让他参加音乐类的学习。
充实孩子的生活经验
父母与孩子对谈的题材，大部分是来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗等，都可以成为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。当然，父母是孩子第一任老师，所以父母的引导对孩子是十分重要的。
以上种种都说明了与孩子说童言有利亲子间的沟通的重要性，因此，父母在平时对待孩子提的要求，如果是合理的，就不应该只是答应而不兑现。而对于孩子提的不合理的要求，也不能一味的使用严厉的词语来拒绝，以使孩子的心灵受到伤害。因此，充分理解孩子的想法，做出正确的反应是父母们应努力做到的。
家长如何和孩子沟通
沟通是建立在人与人之间的唯一的通道，人与人之间如果没有良好的沟通，就没有生动活泼的气氛，沟通对于我们无论是小孩与大人之间或者是小孩与小孩之间都需要，当今社会的人的"语言"是沟通的最重要元素，因此语言交流便成为了沟通中最普遍的方法之一。
不太会说话的小孩子如何进行沟通呢？这实在是现代父母经常面临的一个问题，父母一方面要明白孩子心中的想法，另一方面又苦于不知道如何能与小孩沟通。下面就来介绍几种沟通方法。
一、多鼓励少责备
由于孩子的年龄较小，分辨是非的能力不够，因此当小孩子犯错误的时候，家长应多给予鼓励和指导，并尽量让孩子知道自己不对的地方在哪里，不要用责备的办法使幼儿承认自己的错误，应该督促幼儿改正错误，多给予他一些鼓励，以期待他的下一次进步。
二、多尊重少强迫
尊重是沟通成功的重要因素，大家都希望得到别人的尊重，小孩子当然也不例外。我们大人欢用自己的方式与立场去强迫小孩与自己做相同的事情，而忽略了对方的想法。要知道小孩子同样有自己的想法，如果我们仅用自己的方式去与幼儿沟通，而不考虑他们的想法，我想这样的沟通方式最后一定会导致失败。 尊重小孩的基础上再与小孩沟通会得到意想不到的结果。例如大人往往不准小孩看电视，但是父母在强迫小孩子离开电视机以后自己却死守着电视台的各种节目，这样做幼儿会感觉到不公平，是极不正确的沟通方法。
三、多期望少比较
" 望子成龙， 望女成凤 " 是天下父母亲共同的期望， 所以父母对小孩子期望过高也是影响沟通的重要因素。虽然父母对小孩有所期望也是天经地义的事情，但是大部分的父母很喜欢将自己的小孩与别人的小孩做比较，甚至于父母对子的期望多少参杂着自己自私的成份。希望借子女的成就，来满足自己的虚荣心，这样会直接影响自己和子女的沟通。更有的父母直接指出自己子不如别人的地方对孩子进行责骂。这样做对给孩子幼小的心灵带来很大的影响，甚至会使幼儿在以后的与人沟通中产生自卑心理。如果换一种方式与幼儿交谈，让幼儿知道父母对自己的期望就会使孩子思想上产生无限的动力，朝父母期望的方向发展，事半功倍。
四、多建议少命令
当与小孩进行沟通时，务必要多用建议的方式，尽可能提供几项不同的建议来供幼儿参考，
并观察幼儿的生活习惯，从旁边协助和指导幼儿，诱导孩子去。有的时候我们会发现小孩子也会骂人，但是如果你仔细聆听会发现小孩子所说的话全部都是自己曾经说过的话。小孩子的思维系统发展特点决定了模仿是们学习的最佳方法。我们的父母如果用多建议少命令的话，比较容易让小孩子养成良好的习惯。
五、多倾听少唠叨
倾听是一种艺术，也是一种学问，当小孩子与你有不同的意见及看法时，做父母的往往就唠叨个不停，成人一般总认为自己的看法是正确的，如果孩子没有按照我们的想法去做事情，那就是不应该。其实这样想是不对的。要进行沟通之前我们首先要倾听对方的意见与看法，认真地倾听和了解孩子心中的真正想法，多方面综合地观察各种不同的见解后再提出自己的意见，这样做不但可以达到沟通的目的，小孩子也容易对你的沟通方式产生好印象，接受你所说的话语，拉近
彼此间的距离。
六、多守信少敷衍
诚信是一种美德与小孩子之间的约定一定要兑现，千万不能有敷衍了事现象。小孩子很容易将父母的言行牢记在心中，经过几次对小孩子的敷衍之后小孩也学会用同样的办法应付父母提出的要求，而根本未改正不良习惯。因此，与小孩沟通之后所约定的事情也一定要如期达成。
七、多提醒少限制
对小孩的限制不但不能够阻止孩子的继续犯错误较多的限制还容易使小孩 产生极端的心理。 我们应该从日常生活中的琐碎小事情来提醒和教育幼儿分辨是非的能力。用提醒以及建议的方式进行沟通更加容易让小孩子对成人产生信赖感。例如小孩子不吃饭到底为了什么？父母应该详细去了解可能造成小孩子不吃饭的原因，尽量不要因为小孩子不吃饭就限制小孩子做各种事情，如：不吃饭就不能看电视、不吃饭就不带你出去玩、不吃饭就不能吃巧克力）应该耐心地与孩子沟通告知孩子不吃饭会产生的不良后果，并且诱导小孩养成喜欢吃饭不挑食的好习惯。
