聊到高中，大家应该都不陌生，有朋友问2020年普及高中教育是真的吗，还有人问2020年普及高中教育是真的吗，这到底是咋回事？其实2020年普及高中教育是真的吗呢，今天小编就与大家分享2020年普及高中教育是真的吗，快来了解一下吧
2020年普及高中教育是真的吗
大兄弟，现在谈普及高中太早了，中考是必须的，初中普及了，小考还不是没有取消，所以不要做白日梦了。希望对你有帮助。
1、如果实行十二年义务教育那么肯定会取消中考，可以像现在小升初一样按学区录取。2、义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年;部分省市为小学五年，初中四年），这一规定符合我国的基本国情，是适当的。3、中考即“初中毕业和高中阶段招生考试”，是选拔考试，但又是建立在义务教育基础上的选拔；中考要考虑初中学生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是基础教育的范畴。
2020年国家会实行并普及12年义务教育吗？
不会。
教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。
该负责人表示，今年教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。
该负责人说，义务教育具有普及、均衡、强制和免费等属性，《中华人民共和国义务教育法》明确规定我国实行九年义务教育。
义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已达93.4%，推进义务教育均衡发展取得显著成绩，但义务教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，未来一段时间进一步提高义务教育巩固水平和均衡发展水平的任务仍然繁重。
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
1、公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2、统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3、强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
普及高中真的吗？
什么时间普及高中教育？应该是到2020年，全国普及高中阶段教育。
九年义务教育升级为十二年制，中考将取消吗？教育部基础教育司负责人已经回应，目前是不可能的，也就意味着至少目前不会取消中考。
将来普及高中教育是免费的吗？答案是：不是的。普及高中阶段教育是解决有学上的问题，而不是纳入义务教育而实施免费教育。
既然中考没有取消，会有什么样的改革吗？将初中毕业开考试和高中招生考试合二为一，一考多用，避免多次考试，减轻学生负担和压力。
关于中考招生国家有什么新政策出台吗？国家在2016年出台过《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。
+综合素质评价”的高中招生录取模式。这时这次高中招生改革的具体目标。具体操作过程步骤还没有公布具体模式。
普及高中教育的好处是什么？普及高中教育的好处显而易见，那就是——提高国民综合素质。
2020年普及高中教育是义务教育吗
“去年，中央扶贫开发工作会议后明确了一个目标：到2020年，要让现有的贫困人口全部脱贫。考虑到与中央扶贫工作目标的衔接，教育也要做出相应的贡献，所以过去讲扶贫，现在叫脱贫。”12月29日上午，在教育部新闻发布会上，教育部发展规划司司长谢焕忠在回答记者提问时说。
谢焕忠介绍了《教育脱贫攻坚“十三五”规划》（以下简称“《规划》”）。此次《规划》是国家首个教育脱贫的五年规划。该《规划》经国务院同意，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办六部门联合印发。
网上都说教育部基础教育司司长发言：到2020年，全国普及高中阶段教育是真的吗？
基本普及，意思不是初中毕业生100%上高中阶段，而是初中毕业生95%或者更高比例上高中阶段，能上尽上
什么时候国家普及高中教育？
到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
拓展资料：
1个总目标 5个具体目标
主要目标
一个总目标是：
到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
五个具体目标包括：
一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；
二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；
三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；
四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；
五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。
3个层面攻坚重点
《攻坚计划》提出了三个层面的攻坚重点：
一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。
二是家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁子女等3类特殊群体。
三是普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降和学校运转困难等3个突出问题。
4项重点任务
一是提高普及水平
重点是提高教育基础薄弱特别是高中阶段教育毛入学率较低地区的普及程度，提高特殊群体接受高中阶段教育的机会，解决有学上的问题。
二是优化结构布局
重点是提高中等职业教育招生比例，积极扶持民办教育，合理规划学校布局，办好必要的乡镇高中，为学生提供更多选择机会和就学便利。
三是加强条件保障
重点是加强学校条件建设，建立合理的成本分担机制，完善和落实学生资助政策，为高中阶段教育发展构建长效保障机制。
四是提升教育质量
重点是改革人才培养模式，增强课程的选择性和专业吸引力，提高教师专业化水平，实现有质量的普及。
6项主要措施
第一，扩大教育资源
一是落实地方责任，要求各地实施一些建设项目，新建、改扩建一批学校，特别要求职业教育比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源。
二是国家给予支持，通过组织实施“教育基础薄弱县普通高中建设项目”、“普通高中改造计划”和“现代职业教育质量提升计划”等3个重大项目，重点支持贫困地区发展高中教育，改善办学条件。
第二，完善经费投入机制
首先，建立合理的成本分担机制。落实以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制，完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的中等职业教育投入机制。
其次，完善财政投入机制，要求各地抓紧建立完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度。
三是按照非义务教育阶段受教育者合理分担学费的机制，确定学费标准，建立动态调整机制。
四是要求各地制定普通高中学校债务偿还计划，属于2014年末前发生并已纳入存量地方政府债务清理甄别结果的，应按照地方政府债务管理政策予以偿还。
第三，完善扶困助学政策
落实好普通高中建档立卡等家庭经济困难学生免除学杂费政策，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，提高中等职业教育国家助学金资助标准，积极推进家庭经济困难的残疾学生免费教育，不让一个学生因家庭贫困而失学。
第四，加强教师队伍建设
一是合理核定编制，适应普及和高考综合改革的需要，根据城乡统一的编制标准要求核定教职工编制，为学校及时补充配齐教师，特别是短缺学科教师；
二是创新补充机制，探索采取政府购买服务方式，解决中等职业学校“双师型”教师不足的问题；
三是加强县域内教师统筹调配，探索建立校际之间教师共享机制，盘活用好教师资源，加强教师培养培训。
第五，推动学校多样化有特色发展
一是深化普通高中课程改革，加强选修课程建设，增强课程的选择性和适宜性；
二是实施职业教育产教融合工程，集中力量建设一批高水平职业教育学校，办好一批适应当地经济社会发展需要的特色优势专业；
三是实行普职融通，探索发展综合高中，建立普通高中和中等职业学校合作机制；
四是推进学校教育质量综合评价改革，改变单纯以升学率评价教育质量的倾向。
第六，改进招生管理办法
一是健全招生工作协调机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，切实落实普职大体相当的要求；
二是实行优质高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，加大优质中等职业学校招收贫困地区学生的比例；
三是进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施；
四是严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生，依法加强对民办高中的招生管理。
你好，我想问下关于2020年普及高中是否属实？
没有听说有相关的官方文件！现在经济发展飞快，科技进步也快速，社会充满诱惑，现在的孩子生活很丰富，很难像以前那些孩子一样一心一意读书！
到2020年初中,高中有可能普及吗?
党的十八届五中全会的公报，首次提出“普及高中阶段教育”，与教育规划纲要提出的“到2020年实现高中阶段毛入学率90%”的目标一脉相承。
2020年普及高中教育是义务教育吗
《教育脱贫攻坚“十三五”规划》（以下简称“《规划》”）是国家首个教育脱贫的五年规划。该《规划》经国务院同意，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办六部门联合印发。
规划提出，到2020年实现普及高中阶段教育。
“学生到高中毕业后，让他基本具备就业能力。在这种前提下，力争不能进入普高的学生，都要进入中等职业学校学校，采取各种方式，保障他完成高中阶段的教育。”教育部发展规划司副司长刘昌亚指出，作为提升教育脱贫能力的重要手段，加快发展贫困地区高中阶段教育特别是中等职业教育尤为重要。
