聊到好看，大家应该都熟悉，有人问漂亮的线描画黑白对比，还有人想问黑白线描画素材点元素素材，这到底是咋回事？其实《我们一起下一棋》儿童线描画呢，小编为大家整理了好看又漂亮的黑白线描画图片，欢迎大家参考和学习。
好看又漂亮的黑白线描画图片
(1).画；描写。 宋 梅尧臣 《金山寺》诗序：“向使善工描画，不能尽其美。”一本作“ 模画 ”。 元 郑玉 《屏山楼》诗：“丹青花草春描画，水墨林泉秋写成。” 冰心 《寄小读者》四：“湖上时有小舟来往。无际的微波，映着落日，那景物美到不可描画。”
(2).夸张地叙述；形象地叙述。 宋 苏轼 《渔樵闲话录》下：“捃摭人之阴私，窥伺人之间隙，罗织描画，惟恐刺骨之不深，非怪物之为害乎！” 清 陈裴之 《香畹楼忆语》：“香闺韵事，恒虑为俗口描画。” 闻一多 《李白之死》：“此诗所述亦凭臆造，无非欲藉以描画诗人底人格罢了。”
中文名
描画
买书看就好了
高级黑白线描画秋 我想找到一张圆又不是圆的画上面图面很漂亮而以前
黑白线描画四年级学生适合不?
不管学什么,首先得看孩子喜欢不喜欢,愿意不愿意,你很希望他学,是诱惑...不能强迫学习,更多的时候只会适得其反..
儿童黑白线描画素材
让儿童画简笔画或临摹儿童连环画时很不错的素材。
怎样创作黑白线描画？
用水笔或钢笔。虽说是线描但也要注意明暗，还要注意疏密的变化注意主次，可用暗的衬托亮的，也可用亮的衬托暗的。要把重点放在主要的物体上（可把主要的物体细画，次要的略画）。
风景装饰画或黑白线描画（需要包括山、水、云、石等）
风景装饰画分很多风格，还有国画类的、摄影类的，种类很多，uhkart有很多风景装饰画及黑白装饰画，分的很细，可以参考下。
怎样让儿童线描画的黑白线条展现出多彩画面
儿童的世界是多彩的，儿童眼里的世界更是多姿多彩，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，对他们来说是多么美好的世界。而对于黑、白色来说，儿童对它们的认识程度不够，使用范围不广。儿童线描画属于一种黑白艺术，它以硬笔为主要表现工具（如钢笔、水笔、铅笔），以线条为主要表现手段，以训练儿童观察能力、造型能力、表现能力为主要目的的一种绘画方式。儿童学习线描画一般对物体的形状、结构、大小等都会仔细观察，能把自己眼中的客观世界大胆地用线条描绘下来。但仅强调线条和物体多少的排列与堆积，仅强调线条的意义和作用是不够的，这样不利于儿童对物体的观察能力和造型能力的培养，更不利于儿童对物体特点的准确把握和充分表达。线描画很少涉及到色彩这个概念，而且受儿童年龄特点的限制，也不太善于用“线条”来表达物体上的颜色、质地、机理和明暗等因素。那么儿童线描画能否展现出物体的丰富“色彩”呢？我想用黑、白、灰同样也能表现出自然界中明暗深浅变化不一的色彩。那么教师应怎样去引导儿童观察、分析这些“色彩”呢？我认为除了在写生练习中的常规教学外，也可以借鉴一下其他绘画门类的操作方法，或许能达到锦上添花的效果。
一、借鉴黑白装饰画的黑白转换关系，处理好点、线、面的艺术关系。
黑白装饰画讲究点、线、面的综合运用，巧妙利用点的疏密、大小，线的长短、粗细、曲直，面的形状和大小来表现物体的“色彩”至关重要。如用稀疏的点来表现灰色，密集的点来表现深灰色，用细疏的线条来表现过度色（中间色），用粗密的线来表现厚重色，用平涂或留白来表现黑色或白色。而在实际物体中“灰色”或“中间”色又是最常见的，也是最难处理的颜色。儿童由于实践经验不足，画面处理能力弱，线条把握不住，往往会出现一些问题，如线条排列方向的组织、疏密的层次，会影响到颜色的“淡”或“深”、“净”或“脏”，也就是线条过密，则显得颜色太浓或太深，线条排列杂乱无序，则显得颜色太花或太脏。同样平涂或留白来表现物体也不能大面积使用，否则显得太沉闷、死板或空虚、单薄。
那么有些色彩要表现物体的材料质地、机理效果，给人一强烈不同的视觉效果，我们则通过“点、线、面”的装饰处理来形成不同层次的色彩效果。如玻璃的光洁透明，瓦片的整齐有序，盆花的错落有致，木纹的自然纹理等等。这些技巧的表现是要我们去引导儿童细心观察、认真比较，去发现物体的本质特征，并鼓励儿童大胆地借鉴装饰画中的“黑、白、灰”等因素用“点、线、面”这些媒介积极地组织画面，使物体的形象更为生动，画面的层次更为丰富，并且具有一定的装饰美感。
二、借鉴水墨画墨色层次关系，处理好画面的虚实和主次关系。
水墨画是以墨为主要材料加以清水来作画的中国特色的画种。它的特点是“黑白分明”，用黑白表现丰富多彩的世界。而之所以能做到这一点的主要原因在于神奇的“墨韵”，即“墨分五色”、“计白当墨”。这也正是线描画中不可或缺的表现方法之一。在水墨山水画中表现山峦叠嶂、云雾缭绕、瀑布飞泻的景色中，“云”和“水”往往是用“留白”的方法，即计白当黑，把云、水的画面留出空白，与周围的山、树、天空相衔接，画面自然生动、惟妙惟肖而不空洞。在线描画中，画茂密的树林、古建筑中的成片的瓦片、远景等要是一一详细地描绘下来，则显得繁琐、沉冗、呆板，效果会适得其反，而采用“留白”的方法，用简略的线条勾出个大概的轮廓，删繁就简，省去茂密的树叶、周围屋顶的瓦片、次要景物的细节等，重点描绘主体，祥略得当。这样不但不会觉得单调，而且更使主体鲜明突出，次要的物体起了衬托作用，从而使整个画面主次分明，构图得当。儿童的选择能力还很弱，他不知哪些该简略写，哪些可以“留白”。教师通过分析、比较，逐渐让他们懂得画面的主次关系、虚实关系怎样处理，让他们懂得其实“留白”也是很美的。
三、借鉴素描中的明暗调子关系，处理好物体光线的表现手法。
物体受自然光线或灯光的照射，产生的明暗与阴影各不相同。光线直射部分物体表面比较亮，颜色浅。背光部或反光部，光线弱，物体表面比较暗，颜色深。而中间过渡部分颜色则相应灰一些。这些色彩的表现就联系到素描的明暗调子的知识。线描画中的线条和素描中线条的操作方法属异曲同工。其中排线、交叉线线条比较密集，可以表现物体的背光面或阴暗面，稀疏的排线表现物体的灰面，留白来表现物体的高光面。另外工具的选择也能丰富线描画的表现方法，如用铅笔或炭笔，可以把线条进行涂抹，产生从暗、灰、到亮的渐变过渡；用水墨材料进行晕染也会产生同样的效果。这样就可以把物体的丰富、细腻的一面可以充分地表现出来。因此在教学中适当进行一些几何体和静物的写生训练，渗透一些素描的这方面知识，让儿童意识到物体在光线下，颜色会产生一些有规律的明暗变化，有助于儿童对物体立体感、空间感的感悟和领会，增强儿童的表现能力和信心，又能使儿童更好地理解用线描也能表现出丰富的“彩色“画面，不断提高学生的绘画能力和信心。
生命在于运动，艺术在于创造，不同的艺术门类同源于生活和自然，它们同根同源，也就可以相互学习、相互借鉴其他好的方法与精髓，并为之己用。我们把单纯的单色线条不仅能表现出物体的形状、结构、大小等因素，而且还能表现出物体的质感和色彩。既要让儿童认识到线描写生色彩表现的“单纯性”，即黑、白色的强烈对比，有要让儿童认识到它的“丰富性”，即用“点、线、面”等因素的综合运用带来的黑、白、灰的丰富层次变化。
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第5课 线描画中的黑白对比教学目标：欣赏感受线描画的独特魅力1、学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排2、完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品教学重点： 感受线描画中线条的独特魅力教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性、若干图片课时：二课时第一课时一、范画导入，揭示课题2、 你们看，今天的绘画有什么特点呢？3、 你能总结它的表现风格吗？4、 揭题：线描画 板书二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……8、 感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？（4）哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画想比较）（小组讨论相互的感受）（5）小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。三、 练习1、 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2、 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3、 练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4、 作画步骤：（1） 构思（2） 起稿（3） 线描（4） 调整5、 练习6、 辅导四、作品展评五、课堂小结第 二 课 时一、作品展览，进行评优1、 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？2、 为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品二、优秀作品展示，激发创作激情3、 优秀作品欣赏，强调黑白对比4、 比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点三、继续创作绘画作品四、辅导五、教后反思
线描画中的黑白对比
个人见解 我认为线描中的黑白对比 首先说的是你的画面构图（就是画的物体和你留白之间的关系）
其次就是层次 （就是你画的线条组织的疏密和这线条的穿插有没有虚实关系）
不知道你能不能理解 想了解一下 MMM我
