谈论到学而，大家应该都熟悉，有朋友问学而思教育(得教育)怎么样，事实上上学而思对孩子的评价，这到底怎么回事呢？事实上学而思办学多少年了呢，下面是小编精心为你们整理的为什么学校不建议上学而思，欢迎大家阅读!
为什么学校不建议上学而思
哪所学校都有他的优点, 但也有他的不足.
就像一个水桶一样, 肯定有长板也有短板.
选学校,要根据自身的特长和爱好,来看学校侧重于发展哪方面是否相吻合,来决定学校.
学校没有好与坏.就像学生没有好与坏.成绩不代表一个学生的未来.
行行出状元. 选自己喜爱的专业,用心学,会有好的前途的.
是好样的,在什么样的学校都能出人头地.
不是好样的,在名牌大学,不好好学习,也是不行的.
学而思老师太年轻了，二十五六岁，你能有什么经验！孩子听了一堂就再也不去了，还不如自己老师讲的明白呢，也抓不住重点！负责接待的，话都说不利索！同事的孩子更是，听了初中语文，没下课就想走！价格高，教不出什么东西来，全靠包装！骗一些傻子家长！
逼哭孩子，逼疯家长，压榨老师，绑架公立私立学校，学而思是怎样黑心做到的
我孩子就在学而思，没你说的这么毒吧，我孩子很喜欢上学而思的课
在成都，川越培训学校算不算好的培训学校了！和学而思相比，它怎么样！
以个人见解
两者的影响力不同，学而思现在属于业界知名品牌，川越培训也许是成都的知名品牌；
两者方向不同，学而思是网校方向，川越是线下培训
两者班型不同，学而思是随到随学，直播课程为主，川越是线下小班，精品班为主
虽然两者都是K12教育，但是运营形式，方向不同，只能说竞争在于生源一致
上学而思对孩子的评价，和学校老师对孩子的评价接近吗？
平行线好，学而思的老师不过就是只老虎罢了，没教养，羡慕平行线
大家来评下 学而思网校的优劣吧
我感觉学而思网校不错。
我儿子上小学时，一直上当地的培优学校，但儿子比较皮，上课听讲不认真，因为小学的奥数题都有特殊的解题方式，不听讲的学生肯定不会做题，我们做家长的虽然都是高级知识分子，但在奥数学习上面没有多少经验，孩子回家做奥数练习题时，我们辅导起来也非常吃力。就这样儿子一直在奥数培优班混到了小学六年级，各类竞赛都没得过什么奖，我们家长也很无奈，不学吧，不行，学吧，孩子又是在混时间。后来，还试过花高价请老师来家里单独给孩子辅导，效果也不理想，因为很难找到水平特别高的老师，同时，这些老师除了自己的的本职工作以外，又在外面带很多学生，很难认真地分析每个孩子特定的情况，给孩子进行特定的指导。总之，钱花得不少，效果却不理想。
后来，无意中找到了学而思网校，试听后觉得老师讲的肯定比以前见过的老师好，试着买了一期（好像是语文），跟孩子一起看，孩子感觉比学校老师讲的好多了，我的感觉是：终于可以陪孩子一起看，帮孩子改正坐不住的毛病了。
小升初后的暑假，我强烈建议我老公陪孩子一起看学而思网校的数学视频，但他自恃曾是名牌大学的高材生，打算自己来辅导孩子的初中数学，可我觉得我老公虽然是工科高材生，但在给孩子讲课方面并不是特别的高手，我不顾他的反对，先买下了数学课程，等他下班回家陪孩子看了一次就再不做声了，终于承认还是老师讲解得更系统，更详细。就这样，陪孩子看数学课视频的任务就交给他了。
进入初中后，我们的孩子再没上过外面的培优班了，每到假期就买学而思网校的课程，我们陪孩子一起预习好下学期的课程，并且另外再买些习题集给孩子做（这是学而思网校的不足：课讲得好，但是练习题不够，家长得自己去书店给孩子选购配套的练习题）。
我们使用学而思网校的感受是：它是我们家长的好帮手，我们再不用为找不到好老师犯愁，但我们家长还是要花功夫督促孩子学习，甚至陪孩子一起学，只有这样，孩子的学习才能见成效。我也见过给孩子买了课程，让孩子自己学习的家长，最初孩子可能觉得网上老师讲得好，学得有兴趣，但网上老师毕竟不能帮孩子解决学习中的疑惑（虽然有通过电子邮件解疑答惑的网上老师，但有几个孩子能对学习这么上心，遇到不懂的问题还通过电邮问老师呢？），最后的结果是：家长抱着很高的期望值，花了几千元钱，孩子的成绩毫无起色。毕竟，学而思网校的课真的很贵。
在我看来，学而思网校就是一个很好的工具，但这个工具一定要靠家长和孩子的正确使用才能产生效果。
前面说的主要是学习学而思数学课程后的感受。英语课程我没买过，因为我自己是英语老师，能自己辅导孩子的学习。语文课程买过两期，分别是在孩子上小学和上初中后，孩子感觉网上老师比他小学语文老师讲的好很多，但碰到初中语文老师后，才发现还有比网上老师讲得更好的老师，所以，我们后来也没再给孩子买过语文课程了。
今年暑假，给孩子买了下学期的数学和物理课程，全部交给我们家的“工科高材生”来陪孩子一起学。
学期中间，我们没有买过网校课程，因为孩子本来学习任务就重，即使买了课程他也没时间看，网校课程又有有效期，规定时间内学不完就是白白浪费钱。
最后总结一下：如果孩子的学习自觉性不够高，家长又没有时间陪孩子一起学课程，学而思网校的课程可能对孩子帮助不大，反之，就可以选择网校。我就是选择网校放弃当地的培优学校，这样也节约了大量的接送孩子去培优学校的时间和精力，我感觉周末变得轻松了不少。
学而思是全日制学校吗
不是的。
属于培训班，辅导站。
学而思涉嫌违规办学被叫停，培训机构违规办学为何屡禁不止？
从我们学校走出去，一眼望去就是一排排的培训机构，在此不方便提出它们的名字，个人好处最深的就是这些培训机构的竞争，让广告满天飞。曾经有一段时间我为了寻找兼职，为其中一家做过代理，真正身处其中的时候才发现不为人知的秘密。
也许这些小型培训机构不能跟“学而思”相比，但是它们所追求的目标都是一致的，打着培养学生的旗号，默默赚自己的钱。在此期间一定有学生爱学习，服从指导，所以能够提高成绩，但是机构相对来说也获得了巨大利润，同时提高了名气。
培训机构违规办学屡禁不止，当然不仅仅是培训机构的问题。
【教育机构】
之前相关机构并没有对此加大力度整治，这些机构没有切实有保障的安全措施等等，说属于学校又不属于，说属于商业又不完全属于，只看到学生在这里认真学习之后，成绩确实得到提高，故而睁一只眼闭一只眼。
【家庭方面】
有时候总是莫名其妙，孩子在学校里上学成绩一落千丈，到了培训机构怎么就进步那么快！家长们也并没有细细思量其中的问题，只一心放在孩子成绩身上，争先恐后把孩子往里面送，只求有个好发展。反而是助长了培训机构的气焰。
【学校情况】
培训机构的盛行对正规办学的机构来说可以说是一种蔑视，培训机构“钱也赚了，学生学好了，名誉也有了”。学校是不是应该深刻反思一下我们的教育方式是不是有问题？是否真正提高孩子的学习兴趣，又或者在应试教育的背景下我们有没有处于“题海战术”的极端。
非正规的培训机构，只是商业模式的变相运行，针对学生进行推销，那些教室没有安全保护措施，学生人身安全没有保护。因此更希望在学校能学好就别去培训机构，岂不是一个青春光顾两所学校，学得一套知识。
我孩子之前上过学而思的课程，但是感觉他们太应试了，现在想换个培训学校，成长保这个效果明显么？
成长保是运用国际前沿教育理念的一个机构，个人觉得有些像西方的教育方式，没有刻意灌输孩子知识，而是通过游戏式训练来开发孩子思维
武汉学而思培训学校好吗？为什么很多学生去垦丁？
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？、要求我们教师道德要更新教育观念。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。
下面就差生转化工作总结了几点做法：
一、真情化冰法
爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。
二、优先提问法
课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
三、优先批改作业法
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我门的目的也达到了。
四、暗示提醒法
每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。
垦丁教育依托是是外校资源，所以大部分都是外校的师资，他们一般都是采用活跃的教学课堂，所以孩子特别喜欢在他们那学习，成绩自然就提高的很快。
